班组战术综合演练教案.docVIP

班组战术综合演练教案 篇一：训练基础理论综合 一、军事训练的本质 军事训练是军队生成和提高战斗力的根本途径，是军队和平时期最基本的实践活动，是军队旅行历史使命的重要保证，是治军和管理的重要方式，对军队建设具有全面推动作用 二训练特征实践性、针对性、多元性、规范性、复杂性、周期性、开放性 三、军事训练的任务 从总体上说，军事训练的任务是全面提高官兵的综合素质和部队的整体作战能力。1、传授军事知识和技能，研究作战对象和战场环境情况2、演练作战指挥和战法，检验和完善作战预案3、研究和发展军事学术，实验作战理论和编制装备4、锻炼强健的体魄、过硬的心理素质、坚定的战斗意志5、开展四、军事训练内容 1．训练内容的特点：时代性、科学性、针对性 2．训练内容的主要作用：保证训练目的的实现、支持训练活动的开展、体现军有决定作用。科学技术的发展，为不断深化军事训练改革提供了良好机遇。科学技术对提高人的科技文化素质具有直接作用。 七、军事训练指导思1.以党的创新理论为指导，以毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想和胡锦涛关于军队建设的重要论述为指2.以新时期军事战略方针为依3.坚持正确的政治方向，为“能打仗，打胜仗”服务 八、军事训练基本原则1训战一致：坚持从实战需要出发进行训练，不断加大训练的难度和强度，以任务为牵引组织实施训练2.教养一致：把训练目的、内容、标准与作风养成结合起来3.科学练兵：不断提高训练的量：提高组训者的组训水平、增强受训者的素质，抓好各训练环节的质量，创造良好的训练环境，实施科学地训练管理5.注重效益：加强决策内容、技术科目作业内容、战役战术科目内容步骤：作业准备、理论提示、宣布情况、示范摆练或知道作业、组织练习、小结讲评） 4、军事演练（习）[特点：应用性、检验性、针对性、复杂性要求：从难从严，从实战出发，坚持上导下演，导与演分开，按级组织，活导活演，注重演练效果全面提高战斗力内容：连贯演练、综合演练。演习分为营级战术演习、指挥所演习、实兵演习、战役演习 步骤：诱导部（分）队进入演练（习），诱导部（分）队演练（习）开始，组织部（分）队做好演练（习）善后工作，演练（习）讲评，军事演练（习）的评估 (a.内容：指挥控制能力、机动能力、打击能力、防护能力、保障能力 b.组织与实施：评估准备、评估实施、评估结束 要求：周密拟制评估计划，针对性地培训评估队伍，翔实统计参演部队市里，规范地采集部（分）实施训练保障的方法。具有保障能力强，保障效益高，能充分利用人力、物理、财力、实现资源共享的特点。要求详细区分联合保障与按专业、分系统保障的项目和内容，努力做到通用保障联训联保，专业保障按专业、分系统保障。联合制定保障计划，科学安排保障的内容、时间、空间和保障力量。加强联合保障的监督管理 十五训练保障要求1需求牵引、保证质量2全面保障、突出重点3科学管★十六、信息化条件下军事训练转变的基本定位 1、时代背景：a.党的军事创新理论是转变的理论基础 b. 练。首先，战争需求导致军事训练的产生和发展。军事训练是一种历史现象，它是伴随着战争实践的出现而产生。人类社会出现私有制、阶级、国家并建立了军队之后，由于不同的阶级、民族、国家、政治集团之间的利益冲突，因而不断引发战争。战争需要专门的军队来进行，进行作战的军队又必须经过严格的训练，才能赢得战争胜利。它们是紧密关联，环环相扣的。同样，战争从低级到高级，由训练的发展。战争是不断发展的，每一次新的战争实践，总会给军事训练带来新的影响、新的要求。解决战争 散沙，难以形成整体合力，其战法运用也必然呆板僵化，面对复杂多变的战场环境，官兵势必无所适从，茫然不知所措，作战的结局也必将是失败。如发生在20世纪80年代的两伊战争，由于伊朗和伊拉克军队都缺乏严格的军事训练，双方能力相当，致使双方打了一场旷日持久的战争。而在1991年爆发的海湾战争，历时42天，地面作战仅仅打了4天，伊拉克军队就丧失了主动权，遭到了惨重失败。这其中的原因是多方面的，除交战双方武器装备相差悬殊外，伊拉克军队训练水平低、部队整体素质差也是一个重要原因。第四，军事训练效果能够遏制战争的发生。在相对和平时期，高质量的军事训练效果，能起到“敲山震虎”，不战而屈人之兵的目的。通过军事训练效果对敌方产生威慑作用，使敌方感到冒然发动战争，可能得不偿失，从而推迟或取消战争行动。军事训练服从并服务于战理、物尽其用4勤俭练兵、注重效益 简单到复杂的运动过程，牵动了军事 信息技术的发展是转变的直接动因 带来的新影响和新要求，就促进了军c.综合实力增强是转变的客观条件 事训练的发展。例如，冷兵器时代的2、本质性征：a.转变的实质是逐步实现军事训练信息化 b.转变的目的是提高威慑和实