设置幻灯片超链接_夏舟.docVIP

小学信息技术《设置幻灯片超链接》 教案背景 面向学生：学生课前准备： 三、教学方法指导 超链接本身可能是文本或对象(例如图片、图形或艺术字)，设置方法与在word中大同小异，因学生已学习过WORD中的超链接的设置，因此本课主要是让学生合作学习，并在老师的指导下自主探究。 (1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。 (2)插入文本链接时，先让学生确定超链接的文字及其所要链接到的幻灯片名称。 (3)动作按钮的超链接设置方法与文本链接相同，因此教学重点就放在动作按钮的制作上，这部分内容可以在教师的提示下学生自主完成。 (4)对于超链接到网站教学，教师要说明他们与幻灯片链接的不同，提供网址，由学生完成。 四、教学目标：　　 知识与能力目标：　　 1、掌握在PowerPoint中设置幻灯片之间的超链接的方法。　　 2、掌握在PowerPoint中设置幻灯片与其他文件或网页的超链接的方法。　 3、掌握在PowerPoint中插入动作按钮的方法。　　 过程与方法目标：　　 1、通过学习为幻灯片设置超链接和插入动作按钮，提高学生自主学习的能力。　 　2、通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。　　 情感态度与价值观目标：　　 通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。 教学重点、难点：　　 1、掌握在PowerPoint中设置幻灯片之间的超链接的方法。　　2、掌握在PowerPoint中设置幻灯片与其他文件或网页的超链接的方法。　　 3、掌握在PowerPoint中插入动作按钮的方法。 五、教学过程： 引入新课题：演示制作好的喜羊羊与灰太狼动画的演示文稿。 教师小结：引入新课题 这位同学的作品真不错！观看幻灯片时是顺序播放的，那么我们在观看放映时能不能按自己的要求看到任意一张幻灯片介绍呢？回答是肯定的，可以通过设置超链接来实现。 出示课题：给幻灯片添加超链接。 任务驱动新课教学： 教师引导，任务驱动， 在WORD中我们是怎么样插入超链接的呢？ 教师复习演示一遍WORD中插入超链接的方法。 然后出示范例：课前制作好的带有超链接的幻灯片。 学生观察欣赏，并作出简单评价。通过欣赏一张制作好的带有超链接的幻灯片让学生体验情感，并初步作出简单评价，同时提出任务。 （在这个幻灯片里，如我要先看灰太狼，可以点击灰太狼，但再接下来又往下播放了，怎么办？老师添加了一个返回按钮，这个按钮里哪里来的？（自选图形） 右边的帮助又什么？（原来是个链接到百度有哪些信誉好的足球投注网站的网页链接。） 提出任务：你能不能制作一张同样效果的作品。 2、学生自学，探索讨论操作方法；教师对学生进行指导并交流讨论。学生之间相互讨论、合作学习，尝试在幻灯片中添加超链接。使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目的，并培养学生的团结协作能力。 3、交流整理，构建新知。选择两例典型作品，通过网络展示，并让学生演示制作过程，两名学生分别演示自已的制作过程。同学之间互相交流学习体会。简单任务直接让学生演示，复杂问题分步解决，逐步引导。 扩展学习： 怎么修改超链接里字体的颜色？（配色方案——编辑配色方案） 反馈小结形成知识： 展示学生作品，进行评价： 通过局域网访问学生机。要求：评出3个最佳作品。根据学生评价，教师总结评价。展示合作小组作品，评价同学作品鼓励学生，及时肯定学生成绩。并把自己的作品通过互联网上传到自己的成长空间，以便其他人随时观看评价。 六、课后反思 本节课主要是让学生在任务的驱动下进行自主学习，交流讨论，利用教师给的制作好的幻灯片，充分调动学生学习知识的积极性和探究问题的主动性。本节课注重培养学生分析问题、解决问题的能力，通过自主学习和分组解决问题，培养学生的个人的能动性和团队协作精神。通过本节课的教学，我有如下体会： 　　1、设计任务要恰当，要适合不同层次的学生的学习。 　　由于学生学习基础的差异，根据学生掌握知识的情况，设置不同的任务，以适应不同学生，满足多样化学习的需要，让不同层次的学生都能享受成功的喜悦，保持快乐学习状态。 　　2、提供丰富的幻灯片资源，方便学生自主学习。 　　在本节课的学习中，，不用学生重新制作幻灯片，只要设置超链接和设置按钮链接即可，这样不但方便了学生的学习，也节省了课堂的宝贵时间，学生能更有针对性地学习相关知识。 　　3、由于本节课的容量不大，大部分学生完成超链接设置后就会无所事事，所以教师应侧重让学生在设置动作按钮方面花多点时间，尽量将“个人档案”所列的按钮，都进行练习操作。