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活动小组记录表 参加人数 38　 缺席人数 0　 活动时间：第3周 　 活动过程（内容）记录： 1、接近古诗文， 活动小组记录表 参加人数 38　 缺席人数 0　 活动时间：第4周 　 活动过程（内容）记录： 学习古诗 《嫦娥》（唐）李商隐 1、开展诵读活动。 2、古诗配画，制作诵读手抄报 3、抄写古诗，配乐诵读古诗等活动，让学生不断积累中华经典，不断深入对中华经典理解和感悟。 　 活动小组记录表 参加人数 38　 缺席人数 0　 活动时间：第5周 　 活动过程（内容）记录： 学习古诗： 《咏柳》（唐）贺知章 　 充分利用兴趣班时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。 评选班级 “诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。 活动小组记录表 参加人数 38　 缺席人数 0　 活动时间：第6周 　 活动过程（内容）记录： 诵读积累其中包括：《弟子规》《三字经》 活动小组记录表 参加人数 38　 缺席人数 0　 活动时间：第7周 　 活动过程（内容）记录： 体会古诗文的特点： 1、古诗文是中华古典文化的结晶，是祖国优秀的文化遗产。 2、古诗文语句铿锵，极富韵味；语言表达简洁含蓄，极富美感。 3、古诗文的积累，会增强我们少年儿童对美的鉴赏力。 4、从优美的诗句中感悟人生，体会诗人的情感。 　 活动小组记录表 参加人数 38　 缺席人数 0　 活动时间：第8周 　 活动过程（内容）记录： 学习《三字经》 诵读形式。 用竞赛的形式，在限定的时间内看谁背得最多。也可以四人小组互读互考的形式进行，如小组内齐读，表演读，角色读等，并互相考考，小组长做好登记。 结合小学生年龄特点，把《三字经》编排成拍手歌。每个人都有“经典诵读记录卡”，由老师检查登记，小组长诵读过程中登记，使记录卡作为他们超越自我，超越他人的凭证 联合家长，对于达到一定数量的同学给与表扬和奖励，授予他“经典诵读小天王”的称号，成为大家的榜样，竞争，追赶的对象。 活动小组记录表 参加人数 38　 缺席人数 0　 活动时间：第9周 　 活动过程（内容）记录： 学习古诗： 《四时田园杂兴》（宋）范成大（选二） 开展诵读活动。 古诗配画。 制作诵读手抄报，抄写古诗。 配乐诵读古诗等活动。 总结：学习古诗让我们不断积累中华经典，不断深入对中华经典理解和感悟。 　　 活动小组记录表 参加人数 38　 缺席人数 0　 活动时间：第10周 　 活动过程（内容）记录： 古诗拓展阅读。 1、首先，从作者出发选择拓展阅读材料，如，在我们先学完了（唐）杜牧所写的《山行》 2、在课内组织一次小小的朗诵比赛，让我们背诵杜牧的其他诗，这对我们的诗歌积累无疑是有很大好处的。 3、通过吟诵领悟了诗中所表达之情。 活动小组记录表 参加人数 38　 缺席人数 0　 活动时间：第11周 　 活动过程（内容）记录： 教《春日》（宋）朱熹 1、先给我们介绍作者及背景 2、提出思考题：这首诗表达了什么样的思想感情，诗人是怎样表达。这样，我们了解背景的前提下很容易感悟到平淡的诗句中流露之情。 3、最后，从诗词的体裁出发进行类比阅读。 4、通过吟诵领悟了诗中所表达之情。 总结：就是这样，实行课内拓展阅读与课外拓展阅读相结合的方式来扩展我们古诗文的信息量，让我们实现开开心心地学习古诗文的理想境界。　　 活动小组记录表 参加人数 38　 缺席人数 0　 活动时间：第12周 　 活动过程（内容）记录： 开展“读经典，做礼仪之人”活动， 1、诵读经典与学校养成教育活动相结合 2、兴趣班上将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。 3、采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生吟诵、背诵，力做到读而常吟之，学生全员参与。 4、选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。 5、开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，