市场经济条件下学校德育工作初探.docVIP

当前学校德育工作的一些思考与对策 晋城八中 焦清林 经过三十多年的改革开放，我国社会面貌已发生深刻的变化。社会经济成份和经济利益多样化、就业岗位和就业方式也多样化，市场经济理念深入人心，社会价值观念和道德观念呈现出多元化趋势。我们必须清醒地看到，在新的外部环境、新的经济生活、新管理机制下，学校的德育工作与其他工作相比却存在着明显的滞后。本文就学校在市场经济和改革大背景下暴露出来的对德育工作乏力的问题，作简单的一些思考，以起抛砖引玉的作用。 一、当前学校德育工作中的问题 1、不重视德育工作，名义上是德育为首，实际上德育为末。勿庸讳言，学校的领导者和组织者、参与者仍存在着“重智轻德”的应试教育思想，不能站在培养新世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度转变观念，统一认识，实抓德育。在群众的心目中也有一根有明确度量的标尺来衡量学校的办学质量，这个明确的标尺就是升学率。因此没有哪所学转不是把升学率当作学校的生命线，学校一切工作围绕升学转也就见怪不怪了。至于学校的德育工作，虽然各种文件上、媒体上都列为学校的先导性工作，但由于其难于量化考核，不能成为群众、主管部门衡量办学水平的标尺，也难于成为学校管理人员功勋卓然的政绩，因而在实际管理中是乏力的。不少学校的政教处褪变成为保卫处、爱卫会了，学校只要不出安全事故，日常管理方面经得起上级部门检查，德育工作就错不了。至于爱国主义、集体主义观念、法纪观念、理想、信念等，领导看不见，群众摸不着，可以放一放再说。 2、德育工作还是一条线，未形成网络化。主要表现为：没有建立学校统一领导，各职能部门齐抓共管的管理体制；各方面的力量和各种教育途径尚未形成教育合力，没有形成学校教育、家庭教育、社会教育相配合的整体育人格局，甚至出现“学校小气候”顶不住“社会大气候”的情况，抵消了德育效果；没有把德育渗透到其它诸育和学校各项管理工作中去，形成教书育人、管理育人、服务育人的综合育人体系。 3、在校学生的思想状况呈现复杂化、多元化，给学校德育工作的开展带来了前所未有的挑战。在政治思想方面，学生的主流意识越来越淡漠，他们缺乏远大的理想，认为现实比未来更重要、缺乏信仰。在品德方面，最突出的表现就是缺乏起码的文明礼貌，集体主义精神淡漠，为个人想得多，缺乏责任感，以自我为中心，在家中不知道体贴父母。在劳动方面，学生缺乏劳动意识和劳动习惯，有的学生连起码的生活自理能力都没有。在性格和气质方面，由于独生子女家庭父母对子女过度溺爱，不少学生任性、骄横跋扈、自以为是、没有关心他人的意识和行为，对人对事缺少宽容之心，承受挫折力差，稍有不如意或失败，便意志消沉或轻生。 除以上所列三方面问题外，还有部分学生家庭教育不当甚至缺失，社会环境中影响未成年人的不利因素增多等，这就必然要求学校教育工作者必须更新观念、改革方法，根据新时期青少年学生的思想和行为特点，开展深入细致的思想教育工作。 二、相应的对策和措施 1、学校要克服功利主义的价值取向，把素质教育落到实处。第一，要树立正确的办学质量观。办学水平并不主要体现在学校硬件建设上面，也不只表现在升学率上面，还要看该校的校风、班风，要看该校毕业生的素质高低。升学率再高，如果该校学生走向社会后，违法犯罪率高，不能说该校的教育是成功的，办学水平也应该是低层次的。教育行政主管部门要改变当前对学校的评价办法，要把素质教育的方针在评价中真正贯彻。第二，要树立学生可持续发展的教育思想。人的可持续发展，最重要的是要养成过硬政治思想道德素质，如果一个学生思想品行低下，或者形成反社会的人格，意志软弱，纪律涣散，难以想象他在个人发展上会走多远。 2、加强德育工作横向建设，学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合。学校要主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。整体规划学校的德育体系，要遵守青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标，科学规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法。要针对不同年龄及学习阶段的理解和接受能力不同，规划各教育阶段的德育课程、教学大纲、教材、教育和管理方法，学生思想品德表现的评定标准及方式等都要据此加强整体衔接，防止简单重复或脱节。 3、净化青少年健康成长的环境，减少青少年成长的不良诱因。首先要净化社会大环境，政法部门要加大对黄赌毒现象的打击力度，加大对黑恶势力的打击力度，加大对青少年合法权益的保护力度，营造一个文明的、健康的社会大环境。其次要净化校园的周边环境，教育行政部门要与政法部门一道净化校园周边环境，尤其是要让学生远离各种录相厅、网吧、歌舞厅等场所。再次，要净化文化市场，文化主管部门要协同工商、出版部门，加大对文化市场的管理力度，最大限度地减少色情、暴力等信息的传播。特别是加强对网络的管理，力所能及地减少垃圾文化对纯洁青少年的污染。 4、积