小学四年级传统文化教学计划及备课.docVIP

四年级传统文化教学计划及备课 教材分析 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。内容具有活动性、趣味性 学生基本情况分析 本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。 教学目标 1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。 2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。 3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。 4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。 5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。 6.逐步产生学习传统文化的兴趣。 7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。 教学重点 1.熟练背诵经典古诗文（篇或段），大体了解其意思。 2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。 3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。 教学难点 在老师的指导下,通过诵读等活动，结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验 教学研究内容 教学措施 1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 教学进度 三 月：三孔1-3 四 月：长江1-4 五 月：谜语 六 月：谚语 教学时间分配 每课一课时 第一单元 经典驿站 1唐 诗 1南园十三首 教学目标：让学生了解《南园十三首》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 请你找出以美景表喜悦、以萧瑟表悲哀的古诗。 五、成长阶梯。 认真填写。 2无题 教学目标：让学生了解《无题》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角 《无题》可是千古吟诵的佳作，我要把它做成读书卡片，你也一起来做吧！| 五、成长阶梯。 认真填写。 3问刘十九 教学目标：让学生了解《问刘十九》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 你还读过白居易的哪些诗？跟同学交流一下 五、成长阶梯。 认真填写。 4塞上听吹笛 教学目标：让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 高适还有一些描写边塞军事生活的诗歌，请你找来读一读。 五、成长阶梯。 认真填写。 5走马川行奉送封大夫出师西征 教学目标：让学生了解《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 读了这首诗你有什么感受写下来 五、成长阶梯。 认真填写。 2宋 词 1课题：生查子 教学目标：让学生了解《生查子》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 发挥想象力给这首词配上图画 五、成长阶梯。 认真填写。 2课题：望江南 教学目标：让学生了解《望江南》的原文及译文。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 同学们你的家乡也很美吧写一首小诗赞美一下吧 五、成长阶梯。 认真填写。