毕业论文 在数学教学中培养学生创新能力.docVIP

目 录 提纲…………………………………………………………………… 2 论文摘要、关键词…………………………………………………… 3 正文…………………………………………………………………… 4 一、创新教育的内涵………………………………………………… 4 二、数学教师的创新意识是培养学生的创新能力的首要条件…… 5 三、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键……………… 7 四、教师是保护学生创新能力发展的“监护人”………………… 8 五、建立新型的数学课堂教学模式，培养创新能力……………… 9 参考文献……………………………………………………………… 11 提 纲 新时代的要求，对我们教师提出了新的挑战：教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。因此教师首先更新观念,更新知识结构,研究当代学生的心理, 应该帮助学生优化整合传统的学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，以更民主更和谐的教育方式为学生的发展提供宽松的环境, 让学生的创新精神和实践能力得以充分发展，使我们的教学实践能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。 一、创新教育的内涵 二、数学教师的创新意识是培养学生的创新能力的首要条件 三、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键 四、教师是保护学生创新能力发展的“监护人” 五、建立新型的数学课堂教学模式，培养创新能力 论文摘要：教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。因此，数学教师必须了解创新教育的内涵，提高创新意识，培养学生具有创新思维、创新个性和创新能力，以及创新的兴趣，建立新型课堂教学模式，使学生在学习生涯中让创新伴随着孩子们快乐成长。 关键词：教育 创新 鼓励 谈数学教学中培养学生的创新能力 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。 一、创新教育的内涵20世纪初，公认是“现代创新之父”美籍奥地利经济学家J.A.熊彼得首次将“创新”视为经济增长的内生变量，他在《经济发展理论》一书中提出了“创新理论”熊彼得认为，“创新”就是建立一种新的生产要素组合的生产函数，新组合包括：引入一种新产品或提供一种产品的新质量；采用一种新的生产方式；开辟一个新的市场；获得一种原料或半成品的新的供给来源；实行一种新的企业组织形式，熊彼得特别强调组织创新、管理创新、制度创新、社会创新和技术创新之间的联系其理论构成了现代创新研究的基础随着社会的不断发展变化，创新一词的意义也在不断扩展和深化。“创新”从字面上看，有“首次出现”、“初始”、“前所未有”之意。它既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，主要包括新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法等一切新事物。从熊彼得的创新理论不难发现，“新的或重新组合的或再次发现的知识被引入经济系统的过程”称之为“创新”。对“创新”的这种定义，要比“首创”“前所未有”的“创造”指称更宽泛，它包容了“前所未有”，也包容着对原有的“重新组合”和“再次发现”。“创造”当然是创新，但“再次发现”和“重新组合”也是创新“创新”并不同等于“创造”，“创新”的概念包含着“创造”。人们通常所说的“创造”，属于最高层次的“创新”。创新教育以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力或创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动是相对于接受教育、守成教育或传统教育而言的一种新型教育是为了使人能够创新而进行的教育。凡是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创新教育。对于学校教育来说，创新教育是指把壮大生命提高人的创新性当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效提高的教育。创新教育既是一种反映时代需要的新思想新理论，也是一系列“为创新而教”的教育教学活动。教育创新这一概念，在开展创新教育和教育教学的改革