小学数学第一学段练习活动材料选择和开发研究课题结题报告.docVIP

“小学数学第一学段练习活动材料的选择和开发研究” 课题结题报告 第一部分 课题的概述 小学数学练习是理解和巩固知识的一种重要手段，它可以促进学生对数学的基本概念、法则、公式、定律、性质的进一步理解、掌握、巩固和应用；也可以促使学生的计算、解题、画图、测量等基本技能转化成为熟练的技能技巧。而在新课程背景下，如何针对小学生的心理特征及思维水平选择合适有趣的、有意义、有价值的练习活动材料，使数学练习活动能真正帮助学生完成对数学知识的“深入巩固”和基本技能的“熟练掌握”。最终实现促进学生数学思维发展、增强学生数学学习兴趣、培养学生数学学习能力是我们这一课题关注的主要内容。本课题于2007年10月正式开题。 第二部分 课题的提出 一、问题的提出 随着新课改的不断深入，教师们都能自觉地依据新课程的理念精心设计新授内容的每个环节，使学生学得轻松、有趣、有效。但值得关注的现象是：教师们对于涉及小学数学教学近二分之一课时的练习活动教学设计存在着就习题教习题，就练习做练习的现象。因此，自2002年起，市研训中心就将小学数学练习活动设计作为常规工作纳入到数学教研活动中，每学年举行一次市练习活动设计比赛，促使学校对数学练习活动的研究，提高教师数学练习活动设计和教学的水平。我校是市数学教研基地，一直参于活动研究，在此基础上我们确立了“小学数学第一学段练习活动材料的选择和开发研究”这一课题。期望随着研究的不断深入，能从根本上改变数学练习活动设计和教学中存在的种种弊端；力求根据学生的年龄特点和已有的生活经验，根据学生的已有知识水平，根据教材编排的内容体系，选择学生喜欢的，有价值的，富有挑战性的练习活动材料，适度开发适合低年级学生学习的数学练习活动材料，促进学生对数学产生浓厚的学习兴趣，养成良好的数学学习习惯，掌握一定的数学学习方法，全面提高学生的数学素养是本课题的研究宗旨。 二、课题的界定 1．数学练习：是理解和巩固知识的一种重要手段，它可以促进学生对数学的基本概念、法则、公式、定律、性质的进一步理解、掌握、巩固和应用；也可以促使学生的计算、解题、画图、测量等基本技能转化成为熟练的技能技巧；当然，小学数学练习也是促进学生数学思维发展、增强学生数学学习的兴趣、培养学生能力的一条重要途径。 2．小学数学练习活动：是教师为完成教学目标，精选材料精心设计的学生喜欢的练习活动，它是一个有效的学习过程。它包括为学习新知时而进行的准备性数学学习活动、学习新知后的一些探究性活动、巩固新知的练习活动，即学生在课内外进行的所有数学探究性学习活动。 3．小学数学练习活动材料：小学数学练习活动的材料首先是现行数学教材中的练习内容，但可以对教材中的练习内容或进行取舍、或进行重组、或进行改造等。它还可以来自于学生的生活实际与生活经验，凡适宜小学生数学思维发展、符合小学生年龄与心理特征的内容我们都可以作为学生数学学习与探究的内容。 我们在练习活动材料的选择和开发研究过程中都以学生的发展为本，倡导练习材料的呈现与各层次学生的学习可能性相适应，既要促进学生的知识巩固、知识迁移和认知结构的完善，还要促进学生的独立思考与探究，培养创新意识，拓宽数学视野。 第三部分 实验的设计 一、课题研究的内容：1．对现行教材中练习活动材料选择和开发的研究。对第一学段的一到六册教材一是按课时对教材练习内容进行选择和开发，增加课堂教学的有效性；二是按四大领域进行主题内容选择和开发，提高学生学习数学的综合应用能力和解决问题的能力。 2．对适合第一学段学生数学学习的练习活动选择和开发的研究。它可以是主题练习、社会实践、课外小调查、数学名题、课外小知识等，它是为学生的数学学习和数学发展服务的，能拓宽学生数学视野，提高学生的综合应用和实践能力。 二、课题研究的目标： 1．以苏教版小学第一学段数学教材为载体，探索开发出切合第一学段学生身心发展规律和认知特点的，更丰富、更具有挑战性和现实性的，有实用价值的小学数学练习活动的材料。 2．力求从教材外挖掘和开发出与当前小学数学第一学段教材内容相吻合或相匹配的数学练习活动材料。使它能为学生的数学学习和数学发展服务，能拓宽学生数学视野、增强数学学习兴趣，并能把学生所学的知识纵横贯串起来，从而打破单一的书本练习形式，调动学生的学习积极性和主动性，培养创新意识和实践能力，从根本上提高学生的综合素质。 3．以人的发展为目标，通过小学数学练习活动材料的选择和开发，在不增加学生的课业负担的基础上，着力培养学生对数学学习的兴趣、提升学生的数学素养，促进学生在综合素质的各个方面得到协调发展。 三、课题研究的方法： 观察研究法、实践研究法、调查研究法、经验总结法结合当前数学教学的四大领域内容，选择典型课例进行认真备课，组内进行集体讨论，讨论怎样选择、开发有效的各领域小学数学练习活动的材料