专题七 高校教学活动的评价 高等教育学 教学讲义.pptVIP

第七讲 高校教学活动的评价;一、教育评价的概念与价值;（二）与评价相关的若干概念辨析;2、评定、考评、评估与评价 评定（对学生的评价） 评价 考评（对教育工作者的评价） 评估（对教育机构和教育方案的评价 ;（三）教学评价的目的与功能;2、至善 价值性--------价值性是评价的本质属性。教育价值除了个人价值和社会价值外，还有许多其它类型。在现代社会更重视的本体价值和人文价值，新课程的培养目标正是各种教育价值的有机整合和全面体现。 ;3、尽美 自洽性与和谐性 （评价目的与评价方法间）;（二）教学评价的类型;形成性评价--------主要在教学和学习过程进行，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体差异进行有针对性的矫正；关注的是学生发展过程几矫正措施； 总结性评价--------主要是在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。关注的问题是测验的准确性和可靠性（试卷的信度和效度）。;分类二：相对评价、绝对评价、个体内差异评价； （按评价的标准）;分类三：实证化评价与人文式评价（按评价的表达 定量和定性评价）;分类四：自我评价与同伴评价;三、教学评价的内容和方法;3、几种新兴的学生评价方法 （1）学习契约（学习合同）（P114） 自主性学习的评价方法 （2）量规（评价表或评分细则）（P115） 研究性学习的评价方法;（二）教师教学评价的内容和方法;四、教学评价的发展趋势;本专题结束