初中二年级语文上册第六单元26. 三峡(郦道元)第一课时课件.pptVIP

6、绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 　 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。/属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 晴初：天刚晴。 霜旦：下霜的早晨。 属引：接连不断。 属：动词，连接。 引，延长。 在秋天，每到天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。/声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。 绝 ：极高的山峰。 飞漱：急流冲荡。 清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。 五、精读课文品奇美 （引导学生深入情境，揣摩文章写景的妙处，赏析语言美、意境美，领略三峡的壮美雄奇。） 第一个问题： 主要写了三峡的哪些景物？ 突出景物什么特点？ (1)先写山，后写水。 (2)写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。 写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。 夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。突出“奔放美” 春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出“清幽美” 秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美” 第二个问题： 赏析文章的语言美和意境美。 读写景句子，品语言特色。 （可从动静、色彩、修辞、视角、 用词、画面等角度赏析语言美和意境美） 秋景：林 涧 猿 寒 肃 凄、哀 俯视江中所见：素湍 绿潭，回清倒影。 （动静相杂，色彩各异） 仰视所见：绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 （山静、 柏怪、 泉飞、 水奇） 总括的句子：清 荣 峻 茂，良多趣味。 (状写四种景物，由景境导出作者的心境。) 动态 静景 水 树 山 草 春冬之景： （水枯气寒，猿鸣凄凉） 小结： 作者写景，采用大笔点染的手法，几个字便将景物的神韵生动地表现 出来。 素、绿、清、影、 寒、肃、凄、哀 《三峡》描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。 第三个问题：感悟情感。 * 未与群芳同温暖 却在枝头独欢笑 三峡，瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 瞿塘峡的雄伟、巫峡的秀丽、西陵峡 的险峻 ，使三峡成为神州山水中的 瑰宝，古往今来，闪耀着迷人的光彩。 这里的群峰，重岩 叠嶂，峭壁对峙；这里的江水，汹涌奔腾，惊涛拍岸；这里的怪柏，盘曲嶙峋，千姿百态；这里的猿啼，凄凉哀转，空谷回响……三峡的一山一水，一景一物，无不如诗如画，令人心驰神往。今天，我们跟随郦道元走进《三峡》，去领略三峡之美。  学习目标： （一）知识与能力： 1、积累常用的文言实虚词；背诵全文。 2、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。 （二）过程与方法： 1、重视朗读训练，提高学生朗读和翻译的能力。 2、在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。 （三）情感态度与价值观： 感受祖国山川的壮美雄奇，培养 热爱祖国山河的感情。 1、反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。 2、激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。 （一）作者、作品介绍： 二、初读课文正字音。 1、作者：郦道元 范阳涿县（现在属河北）人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。 2.作品介绍： 本文选自《水经注疏》。《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 （二）读准字音 阙 曦 溯 御风 素湍 绝 飞漱 属引 quē xī sù yù tuān yǎn shù zhǔ 自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见曦月。