影像八 县域教育以管窥天“这瑶乡孩子真幸福!”.docVIP

影像八 县域教育以管窥天“这瑶乡孩子真幸福!” 　　“我所到过的民族地区中，这是教育办得最好的地方。”中央统战部二局副局长赵书钢深入乳源中小学视察后激动地说。与他一同前往视察的成员耳闻目睹，都不由自主地感叹：“这瑶乡的孩子真幸福!”的确，到过乳源视察的教育部副部长陈小娅，国家民委副主任吴仕民等许许多多领导及社会各界，都为山区少数民族贫困县乳源的教育发展发出由衷的赞叹。 　　乳源位于粤北高寒山区，坐落于粤湘交界的崇山峻岭之中，全县总面积2227平方公里，共9个镇，人口20.22万，其中瑶族人口2.3万。乳源素有“九山半水半分田”之称，属老、少、山、边、穷地区，是广东三个扶贫开发重点县之一。受地理历史等因素的限制，改革开放前，这里信息闭塞，基础设施落后，交通不便，人民生活水平很低，贫困人口占绝大多数。大量居住在深山里的老百姓无法解决基本的温饱问题。教育自然也难以适应广大人民群众的需要，各项教育指标多年来都列韶关市各县市区的末尾。教育的落后，人才的缺乏，导致乳源经济社会处于停滞不前的状态当中。 　　如何找到牵动乳源各项事业发展的龙头，走出自身发展的困局?乳源几届党委政府深入调研，积极思考，广纳良言，最终确定了“科教兴县”的发展战略，让教育优先发展，带动全县各项事业的更好更快发展。于是，乳源迎来了教育大发展的春天。 　　 　　山沟里矗立起花园式校园 　　 　　走进乳源，但见大山连绵，沟壑纵横，这里的老百姓生活依然并不富裕，楼房仍显得稀少。但总不时闯入眼帘，令人惊喜的，是一所所漂亮的学校。这里的每一所中小学校都几乎是花园式的校园，绿树成阴，宏伟的教学楼错落有致。每一所中小学校都几乎拥有一个标准的篮球场或200米运动场。各种功能室基本配备，校园文化体育设施齐全。尤其是近年新建落成的坐落于县城以北的县高级中学和县城以南的县民族实验学校，校园设计新颖、布局合理、气势恢弘、环境优美，教育教学设施设备一流。这一切，不能不让到访的每一个人欣喜万分。如此一个小县穷县，却办起了现代化的大教育，无不令人深深为之感叹。 　　“再穷???能穷教育，再苦不能苦孩子”，这不仅是县领导干部的战略思维，同时也是该县普通百姓的一种普遍共识。勤劳、善良的瑶乡人民抱着宁肯少吃一顿饭也要办好教育的雄心壮志努力奋斗着。从上世纪七八十年代的集资办学，到2003年一个年财政收入当时仅几千万元的小县穷县，举全县之力投入1个多亿建设起一座现代化的县高级中学，三年后又投入4000多万元建设起民族实验学校，这需要何等的胆识和气魄。每年县财政投入教育经费都占整个财政支出的50％以上，甚至于达到70－80％。尽管这样，县财政的投入还不能满足教育快速发展的需要，为此，乳源县广开渠道，多方筹措资金，增加教育投入。 　　1992年的春天，乳源通过热心人的牵线搭桥，迎来了香港港九纺织染业职工总会一群善长仁翁，他们爬山涉水，来到了广东最高的石灰岩乡镇――当时的红云镇，帮助石灰岩山区建起了一座希望小学――红云希望小学。16年来，乳源恪守“诚信有道，真情感人”的原则，大力争取港澳热心人士的支持，积极引进希望工程，共筹得建校资金6000多万元。如今，漂亮的希望工程学校遍布乳源城乡。 　　山区里学校点多面广，不利于集中资源，乳源县发挥优势，创办优质教育。该县早在2004年起，就积极抓好学校布局调整工作，逐步实施集中办学。该县依据“立足长远”、“规模办学”的原则，秉持“成熟一所，调整一所”的思路，稳步推进中小学布局调整工程。扎实用好省下拨的专项资金，县财政补给不足部分，建好教学楼、宿舍楼、学生饭堂、厕所和运动场，让学生拥有“四位一场”，即：有学位、有床位、有餐位、有蹲位，有运动场等。到2008年5月止，投入资金3500多万元，较高标准地完成了全县的中小学布局调整，逐步实现了教育资源的整合与优化，大大提高了学校的办学质量和效益。2007年又全面起动危房改造工程，彻底消灭了校舍危房，使集中办学学校硬件建设再上一个新台阶。2007年秋，总投资4008万元的新民族实验学校顺利落成并开学。民族实验学校是集中办学的样板学校，学生是全县各乡镇五六年级和初中的少数民族学生，学校实行寄宿制管理，免学杂费和住宿费，并给予每人每学期130元生活费补助，减轻了瑶族学生的家庭负担。这样全县该年段所有瑶族孩子都能在校园环境优美、办学条件一流、师资水平较高的学校中享受到优质教育。 　　2003年前，乳源县每年有初中毕业生3000多人，但全县只能提供500个高中学位，另有600多人到市里或邻县高一级的学校就读，还有约2000多名初中毕业生早早告别了学校，外出打工。为改变乳源落后的教育现状，大力发展高中阶段教育，乳源斥资一亿多元，建起一座占地300多亩，可容纳5000多个学位，拥有一流设施设备的现代化高级中学。同时，投入