新湘教版三年级美术下册教案.docVIP

湘教版三年级美术下册教案 第一课 《美化教室一角》 课 型：综合·探索 课 时：3课时 教学目标： 1.学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2.训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 3.增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。 教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 学具准备：彩笔或油画棒。 教学活动： 第1课时 教学目标： 学习书籍推介设计的方法，并尝试画画“好书推介”的版式图。 2.训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学过程： 一、激趣导入：? 猜字谜：棒球跳上二台阶，找一个字。——书。?说说与书相关的名言。? 书籍是人类进步的阶梯，一本好书能让我们从中获取更多的知识。在我们的教室也有这样一个空间，那就是“图书角”，你会用什么形式来布置班级的图书角？今天，我们就一起来做做好书推介，来美化我们教室的一角。? 探讨方法? 1.引导赏析：教材上的好书推介图书角 ?思考：（1）看看它为我们介绍了哪几本书？ ????（2）一本好书的推介招贴图有哪几部分组成？ 归纳：一本好书的推介招贴图是由书籍封面、简介文字、宣传性标题等组成的。书籍的封面表现是采用临摹的方法画下来，而它是否吸引读者还在于它新颖的版面设计 观察教材上的好书推介图书角，说说，是用什么方式来做好书推介的呢？? 学生观察，讨论，回答。老师小结。? 2.请选择出有问题的“好书推介”版式图，说一说你的看法？?? 小结：学习方法指导：? ??强调先拟定布局、书籍、版面三个板块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性要强。? ??宣传标题的字形需夸张、突出、醒目，用色鲜艳、大胆，艺术性强。? ??简介文字要概括、工整、清晰。 3．教师演示：美术字的几种写法? 三、创作表现：? 将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。?? 四、展示评价：自评作业。师生互评。? 谁愿意来介绍一下自己的“好书推介”版式图？ 你最喜欢谁设计的“好书推介”版式图？哪些版式图最具有艺术性？ 板书设计： 第2课时 教学目标： 1.学习课程图标设计的方法，将图标设计与组合应用紧密结合，学习“物以致用”的理念。 2.运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。 3. 通过自主表现设计再集体组合，培养学生的发散思维能力和团结协作精神。 教学重点： 学习课程图标设计的方法，并运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。 教学难点： 课程图标设计即有创意，又富有趣味。 教学用具： 彩色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒、课件、范图、胶水 教学过程： 一、观察导入。 1.交流谈话 2.出示课表，引导观察：课程表发生了哪些变化？ 3.生汇报。 4.师小结。板书课题：教室一角——课程图标设计 二、讲授新课 1.自学教材，打开书第4页，让学生找出可以借助哪些方法可以设计出课程图标。 生回答。 师小结：（板书：工具材料 活动形式 学科符号和象征性图形） 2.尝试设计，发现问题。 让学生尝试设计美术课图标，发现问题，解决问题。 生谈自己的构思和遇到的困难。 师小结。 3.“课程表大变脸”。 让学生试着换工具材料、换活动形式、换学科符号和象征性图形，并出示课程图标，拓展学生思维。 师小结。 三、学生自主表现。 1.教师布置任务，小组长分配任务。 一个小组设计一天的课程，组员设计其中的一节课的图标。 2.学生开始制作，教师巡视辅导。 A．图标下面要留一个插柄。 B．用勾线笔直接设计并上色。 三、集体组合。 学生分组把课程图标插好。 四、欣赏评价。 生自评，互评，师评。（你认为哪一个课程图标设计的最有创意，请你上来说一说？你是如何设计的，把你的成功经验与大家分享一下？） 师小结：从同学们的课程表中，我发现同学们进步了，成长了，所以老师也给咱们的课程表起了个名字，“扬帆起航”。让我们伴随着扬帆起航的课程表，开始新的旅程。 六、板书设计 第3课时 教学目标： 　　1．通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法； 　　2. 训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识； 　　3. 教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。 教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明队角的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计队角、各门课程图标；集体合作作业的组织 教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如：1-2数学）范画上色工具、