4年游读7国收学生比哈佛还严认为传统精英教育太老套却让很.pdfVIP

4年年游游读读7国国，，收收学学生生比比哈哈佛佛还还严严，，认认为为传传统统精精英英教教育育太太老老 套套，，却却让让很很多多人人放放弃弃 校校去去上上它它 关注“益咕噜”一起关注孩子国际化明天 作者：惟豪 美国密涅瓦大学 （Minerva Schools at KGI），2013年创办，创办人有前哈佛校长、美 国财长、前沃顿商学院院长、一流教育心理学家等一批美国杰出教育界人士，2012 年，著 的风险投资公司Benchmark为其注入了2,500万美元的资金，B轮融资时中国 的好未来和真格基金也参与了投资，被美国媒体称为“颠覆常春藤教育的未来大学”。 处处与传统不同 学校的教学和管理方式与众不同。学校不设固定校园，实行“游读制”，4年时间轮番在 香港、孟买、布宜诺斯艾利斯、柏林、伦敦和纽约等世界七大城市学习和生活。开发 在线教学平台，全部小班制研讨课，每堂课不超过20人，保证每个学生都能在课堂上 有表现，获得公平的资源；严格实行无配额制度，只基于成绩和表现招生，录取率仅 2. %，比哈佛的6%还低，学费却只有普通美国大学的1/3。而且，大学还为每个学生 提供终身的支持——通过学校的各种资源，确保学生去他们最想去的公司或机构实习 和就业。 这所学校和传统大学最大的不同是“以学生为中心”，教学系统和课程均是以围绕提高 学生“客户体验”为出发点，而传统大学实际上是以自己为中心，吸引优秀学生来为自 己服务的。 就是为了颠覆哈佛存在的 学校应该教授什么样内容和能力，才能符合现在社会的需要，一直是讨论不休的议 题。Minerva认为，像哈佛、耶鲁这样的精英大学是美国最僵化的领域之一，部分传统 的教育模式早已过时，大学教育并没能提供大多数人从事工作真正所需的核心能力。 Minerva的多位创办者，曾身处美国传统顶尖大学的管理层，深深意识到传统高等教育 体制中现存的弊病和漏洞。 有权威机构调研发现，93%的公司表示最希望员工具备批判性思维、创意思维、多元 模式沟通三种能力。 Minerva确定了四项基石能力，从批判性思维、创意思维、沟通能力、互动能力四项核 心技能出发，将四项技能分解成一百多条最基本的模块，其中包含思维习惯和基础性 概念，在人文、艺术、化学、生物、商科等跨学科学习中不断应用。4年的系统化训 练之后，这种思维方式就会变成习惯。而独有的“游读”模式，让学生在四年的时间里 在7大世界都市学习、生活，了解当地文化、社会特点，建立和城市的联结，四年后 学生们将建立一个真正的全球关系网络和对于这个世界的理解。 在Minerva的官网上写着这么一句话： 我们正努力为明天的全球领导人做准备，因为这个世界迫切需要有批判性和创造性的 人，他们能够与他人沟通和工作，并且勇于告诉我们真相，而不是我们想听到的。 没有新生课程，直接从大三学起 Minerva没有新生入门课程，本科一年级的课程常见于其它学校大学三年级，是因为 Minerva觉得传统大学前两年的知识在互联网上已经能够免费获得，无需再付费学习， 而且最优秀的高中生们早已经在上大学前通过各种方式掌握了。 Minerva大一的课程有四门，都是根据教育心理学精心设计的综合课程，每一门课全然 看不出某个单一学科的痕迹。这四门课是形式分析、实证分析、复杂系统分析、多元 模式交流。 每节课都设有清晰的思维学习目标，比如对一件事的可行度评估、找到数据间的关 联、理解事件产生背后不同推力的构成。有了这样的思维方式，面对问题时就会了解 得更深刻。 形式分析将学习数学、统计和正规系统的先进理念，学生将学会运用逻辑方法去重 塑、分析和解决问题，其教学材料来自计算机科学、统计学、数学、分析哲学和工程 学。 实证分析着重于训练学生运用科学方法将问题定义在框架内，提出假设以及进行合理 推测，参加有准备的辩论的能力。 复杂系统分析将帮助学生发展出理解复杂系统 （比如经济和社会）的能力，了解次级 效应，多因素相互作用，动态趋势和复杂性理论。教学材料来自社会科学。 多模式交流包括高水平的阅读和写作、公开演讲、集体项目协作、可视化交流、美 学、设计、伦理学和辩论。 四门课中，批判性思维、创意思维、沟通能力、互动能力这些核心技能始终贯穿其 中，并且在4年的学习中不断反复应用。Minerva希望这些技能最终扎根于学生深层意 识，渗透到行为方式中，以应对将来任何复杂的状况。 在Minerva，第二年、第三年是深度探索的阶段，Minerva提供多样与时俱进的课程， 包括视觉设计原理、人机边界等。第四年，学生可以真正运用自己的所学去尝试解决 现实问题。 教师讲话超过5分钟，就会被警