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二年级数学第二单元教学计划 单元名称：千以内数的认识与表达 学生情况与教材分析： 在学习本单元之前，学生已经认识了百以内的数，并能熟练掌握百以内数的表达与计算，（添加：特别是千以内数的读数和写数时要注意中间和末尾的0的读法和写法，）这些知识对学习千以内数的认识与表达具有重要的基础作用。 本单元是学生学习千以内数的计算以及万以内数的认识与表达的基础。学生掌握千以内数的认识与表达，将对后续学习和日常生活产生重要的影响。因此，应该让学生扎扎实实地理解好、掌握好。 本单元主要内容： ①千以内数的认识与表达 ②小探究（数位顺序表） ③数射线（千） ④位值图上的游戏 结构图： 单元教学目标： 借助千数图感知千的实际数量，知道千位，认识千以内的数。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。 会对千以内的数进行分拆。 认识数位顺序表。 会读、写千以内的数，（添加：特别是带有0的数字，）并且能正确比较千以内数的大小。 知道数字在不同数位上分别表示多少，了解数的表达式的转换过程。 通过学习，初步培养学生的建模能力、对数的多种表达能力以及培养学生的发散性思维与有序思维，有效地发展学生的数感。 在学习过程中，通过各种形式的操作、交流、探究与讨论，培养学习数学的兴趣，感受到学习数学的快乐，获得成功的体验。 五、单元教学的重点、难点和关键 重点：千以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。如何读写中间、末尾有“0”的数。?? ?? ? ? ?? ?? 添上一个小圆片，这个数可能变成（ ）、（ ）或（ ）。 拿走一个小圆片，这个数可能变成（ ）、（ ）或（ ）。 6、找规律填数。 375、370、365、（ ）、（ ）、（ ）。 （ ）、（ ）、（ ）、440、420、400。 7、739= + + 500+70+1= 判断题。（对的打“√”, 错的打“×” ）14分 1、10个百是一千。-----------------------------------------------------------（ ） 2、6个十4个百组成的数是640。-----------------------------------------（ ） 3、1000是最小的四位数，它比最大的三位数多1。-------------------（ ） 4、用5、3、9组成的最大的三位数是539。-----------------------------（ ） 5、403画成简图是 。-----------------------（ ） 6、3张100元，1张50元，2张10元，1张5元，3张1元， 一共是376元。--------------------------------------------------------------（ ） 7、400和1000的正中是600。-----------------------------------------------（ ） 里最大能填几？6分 ×7 40 6× 30 34 348 ×4 35 9× 30 529 5 9 五、数射线。24分 a b c d e f g h 500 600 700 800 900 1、写出字母表示的数。 8分 a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( ) f =( ) g=( ) h=( ) 2、写出下列各数相邻的整十数。8分 a c g e 3、写出下列各数相邻的整百数。8分 b d h f 六、应用题。20分 二年级学生去春游，老师给他们准备火腿肠和桔子。火腿肠10根一袋，桔子