《网络营销—网络广告》教学设计--姜盈.docVIP

《网络营销—网络广告》教学设计 佛山广播电视大学中专部 姜盈 一、概述 本课是08电子商务专业学习的《电子商务教程》第四章《网络营销》中的内容。《网络广告》是在学生学习了“网络市场调查”和 “网络营销理论与策略”等知识的基础上进行的教学活动。本课采用引导、讨论和实践相结合的教学方法。利用提出“网络广告对比传统媒体广告的优势？”这个问题，创设相应的教学情境来引导学生共同解决问题。从而培养学生分析问题、解决问题的能力，以及协作、探究、创新、自主学习的能力。通过主题式学习，学生不只是掌握了网络广告理论知识，同时学会了实际运用能力。 二、教学对象分析 1、教学对象是中专一年级的学生。 2、学生已掌握了“网络市场调查”和“网络营销理论与策略”等知识。 3、学生对课本上乏味的理论没兴趣，希望教授他们多些实际可用的东西，不要讲太多枯燥、无味的理论。 4、学生对自己专业的专业课程有兴趣，大部分学生心理上有表达自我、展现个性的愿望。 三、教学目标 1、知识技能： ⑴ 掌握网络广告的概念； ⑵ 网络广告的新形态； ⑶ 网络广告对比传统媒体广告的优势； ⑷ 如何做一个收益良好的网络广告。 2、过程与方法：首先激发和调动学生学习的热情，有了热情学生就能够发挥主观能动性，再在老师的指引下与学生共同探究、分析，最终解决问题，达到知识的主动建构，而非被动接受。 3、情感态度价值观： ⑴ 培养学生积极参与的精神。 ⑵ 培养学生实践、探究、创新的能力。 四、教学重点和难点 重点：理解网络广告对比传统媒体广告的优势 难点：培养学生对网络广告的兴趣，学会如何运用网络广告为商家带来盈利 五、教学准备? 1、教学授课学时数：2课时 2、材料准备：有网络的多媒体教室；《电子商务》教程课本；《网络广告》自制幻灯片课件；广告视频及图片材料 六、教学策略 1、教学环节：为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分为以下几个环节。创设情境，激情导入、主要内容，导学达标、归纳总结，完成建构。 2、教学过程 过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 设 置 情 景 导 入 新 课 第一节课的内容（45分钟） 1.复习上节课内容（1分钟） 能够最大范围，最快速最准确地了解顾客的需求和欲望的的最直接的方法：网络市场调查 2.导入这节课内容（1分钟） 在产品推出市场之前，要使更多的人了解我们，了解这件产品，最有效的方法：卖广告 3.设计活动（8分钟） 列举一系列经典广告词，让学生说出卖的是什么产品。 1.明确学习任务 ? ? ? 2.听广告词比赛说出产品 1.激发学习兴趣。? 2.使学生在参与活动的同时，达到教学目标。 ? ? ? 主 要 内 容 导 学 达 标 一、什么是广告（7分钟） 1.让学生举出多样化的传统广告的形式。 2.出示任务 观看几种形式的广告 总结出共同特点，得出广告的概念。 二、什么是网络广告（5分钟） 1.指出传统广告的缺点 2.针对这些不足之处导入网络广告的概念 ? 三、网络广告的新形态（23分钟） 1.通过打开观看一些网络广告的网页，举出一些网络广告的新形态。各举例子说明。（18分钟） 2.举出两个网络投放广告成功例子。第一节课的内容（5分钟） 第二节课的内容（40分钟） 四、网络广告对比传统媒体广告的优势（15分钟） 1.通过对比，得出网络广告比起传统媒体广告的优势。 2.通过例子引导学生总结归纳出特点。 ? 五、如何设计一个收益好的网络广告（25分钟） 1.提出问题思考（10分钟） 如何做一个收益良好的网络广告，让大家讨论后一起得出结论。 2.设计活动（15分钟） 要求以小组为单位，以“某品牌巧克力的网络广告设计”为题，运用今天所学习的知识，设计一套网络广告方案。 由代表向全班同学汇报设计方案。 由师生共同给予评分、评价。 评选出最优秀广告设计大奖，给予奖励。 评价标准：主要看是否用到了网络广告的优势，是否吸引人，方案是否合理、可行，语言组织得好不好。 1.学生争相列出各种广告形式。 ? 2.通过超链接观看广告，自主思考。 ? ? 3．学生边看幻灯片课件，边听边思考。 4.通过例子的比较， 总结出网络广告比起传统媒体广告的优势。 ?? 5.学生思考、讨论，共同解决问题。 6.小组协作设计方案；由代表上台向全体同学汇报交流；大家有针对性的做出评价；对于取得最后胜利的小组，全体师生以最热烈的掌声给予鼓励。 ? ? ? ? ? 1.让学生参与讨论。 ? 2.通过自主学习激励、唤醒学生自主探究能力。 ? 3.多举身边的例子，提高学生们的兴趣，使他们更容易理解。 ? 4. 使学生通过引导学习，锻炼归纳总结问题的能力。 5. 通过讨论学习，使学生达到自我教育，相互学习的目的。 ? 6.锻炼了团体协作能力。 7.培养学生运用所学知识解决实