24中学 新课程标准下化学实验教学策略 冯孝红.doc

新课程标准下化学实验教学策略　 　 摘要　 化学作为一门探索大自然奥秘的科学，在研究过程中每一概念的形成，每一规律的总结，每一结论的得出，都是建立在大量的实验事实基础上，通过分析、概括、演绎而获得的。因此，化学实验教学，是培养学生创新、求知的主阵地，在教学中，根据因材施教的原则，寻找适宜的教学方法是当前新课程标准下教师所必须具备的素质和技能。　　 　 化学实验具有多种教学功能，笔者认为，当前应重视它在培养学生思维能力中的突出作用，即应强调让学生通过动手、观察、思考，实现从现象到本质，从分析、综合到概括，让他们开拓思路，培养思维能力及创造能力，从而达到使学生学得主动、活泼、会学、乐学的境界。　 　　　　 “精讲、多练”，把主动权还给学生。笔者觉得根据化学学科特点还应采取“精演、多想、精练”，这样在实验设备尚不完善的条件下，演示实验将起到举足轻重的作用，有50%的新课题要用实验来解决。所以如何精心设计、改进课堂演示实验，发挥演示实验在课堂上的特殊作用，将是完成教学任务，培养学生能力的重要课题之一。　 1　 　 2　　 　　 3　 　 4　　 “精讲多练”，用一个实验进行分析、综合，让学生思考得出结论，扩展了思维范围，获得的结论是扎实、实在的。　　　 　　　 1　 　 2　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第 3 页 共 6 页