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物流管理本科专业办学定位与办学模式探讨 　　摘要：根据目前物流人才多层次需求结构的状况，本文首先明确了物流管理本科专业“以培养中级物流管理人才为主，兼顾初级物流管理人才和高级物流管理人才的培养”的办学定位，然后提出了开放办学、特色办学和三位一体办学的三种办学模式，最后探讨了落实办学定位和办学模式所需采取的办学策略。 　　关键词：物流管理 本科专业 办学定位 办学模式 办学策略 　　中图分类号：G521 文献标识码：B 文章编号：1005-6432（2007）32-0126-02 　　Discussion on the orientation and mode of running the logistics management specialty in the undergraduate Universities 　　Wei Ran 　　（College of Economic and Management， Civil Aviation University of China） 　　Abstract：Facing the multi-level pattern of the demand of the logistics talents, the author firstly points out the orientation of running the logistics management specialty, namely “focused on the training of intermediate logistics talents, but give attention to the training of the primary and advanced logistics talents”; then, the author brings forward three modes of running the schooling; at last, the author analyses the strategy for carrying out the orientation and mode of running the logistics management specialty in the undergraduate Universities. 　　Key words：logistics management specialty，undergraduate Universities，orientation，modes，strategy 　　 　　近年来，随着中国物流教育的发展，物流高等教育中存在的重理论轻实践、重教学轻科研、重知识掌握轻能力培养、重专业技能轻综合素质等诸多问题愈加突出，因此物流本科教育如何适应人才需求变化而准确定位，并采取相应的办学模式和具体对策，已经成为教育界普遍关心的问题和亟待解决的课题。 　　 　　一、物流人才需求的结构 　　 　　当前，社会对物流人才的需求呈现出多层次结构。根据社会对物流人才的需求以及物流人才职责不同，物流人才可以分为物流宏观管理人才、物流战略管理人才、物流运营管理人才和物流操作人才。物流宏观管理人才是研究全国或区域范围内的物流业发展，为政府制定物流发展政策、法律与法规，并从事物流理论与技术等方面教学与研究的人员，属于高级物流管理人才；物??战略管理人才是规划企业物流战略，对物流及其相关业务进行协调和控制的人员，也属于高级物流管理人才；物流运营管理人才是物流业务操作的管理者，能够针对不同客户的需求，进行具体的项目策划和包括运输、仓储、库存、生产物流、采购物流和物流信息等方面的运作管理，属于中级物流管理人才；物流操作人才则属于初级物流管理人才，包括诸如车辆调度、配送中心操作、客户服务代表、网络维护等方面的高级技能型人员。 　　企业对不同层次物流人才的要求有所不同。一般而言，企业要求高级物流人才既熟悉现代物流理论，又掌握物流系统设计、物流经营管理、物流决策等相关知识和技能，有较高的英语水平，一般应有5-8年甚至10年的工作经验。对于中级物流人才，企业要求既掌握物流专业知识，又懂得运输、仓储等具体的运作管理，一般应有5年左右的工作经验。对初级人才或一般操作人员，企业要求实际工作能力较强，有相关职业证书，熟练应用计算机，具有基本的英语对话能力，一般要求1-3年工作经验。 　　 　　二、物流管理本科专业的办学定位 　　 　　物流管理本科专业在专业理论、能力培养等方面与研究生、高职高专层次有所不同，应有自己明确的办学定位。 　　与物流管理硕士、博士研究生的培养相比，物流管理本科专业在掌握物流管理相关基础理论的深度和广度方面