第十二讲 撰写研究报告 社会学基本方法论ppt.pptVIP

第十二讲 撰写研究报告 研究结果的成文方式 ——讲出你的故事并从中发现理论 一、什么是写作? 1、写作是在创作中思考问题的过程 写作不仅可以“帮助”我们思考，对我们的思维方式和研究内容进行挖掘和澄清，而且它本身就是指在创作中思考问题的过程。 2、写作是对现实的建构 由于大部分研究结果是用语言写成的，而语言决定了我们看世界的方式，因此写作本身也就是对研究现象的一种建构。 3、写作是权力和特权 写作是作者拥有的一种权力，作者可以通过写作对被研究的对象进行文字上的处理。表达别人的经验——这本身就是一种权力，就是一种“征服”。研究者凭借自己的思维方式和概念体系对被研究者的生活和意义加以“理解”，并且用自己的语言表述出来，这本身就是一种权力的介入。 写作不仅允许我们将别人的故事说出来，而且允许我们用自己的方式把这些故事说出来。 二、思考问题和写作的关系 1、 二者的关系是一个永远无法独立又相互依赖的关系。在某些情况下思考可以脱离写作，但写作永远无法脱离思考。“作者”在写作的时候一定同时也在思考，通过写作发现自己在思考什么问题、自己的思考中还存在什么漏洞，自己思想上的困惑可以如何解决。 2、作为语言的一种形式，写作既受到文化的制约，同时又创造了文化本身。写作不仅可以帮助作者发现和探究现实及其文化，同时更重要的是帮助作者建构现实及其文化。 研究者在写作的时候不只是在“发现世界”，而且是在尊重原始资料的基础上“建构世界”。 三、成文的方式 （一）研究报告的组成部分 （1）问题的提出，包括研究的对象和问题 （2）研究的目的和意义，包括个人的目的和公众的 目的、理论意义和现实意义等。 （3）背景知识，包括文献综述、研究者个人对研究问题的了解和看法、有关研究问题的社会文化背景等。 2、情境型 注重研究的情境和过程，注意按事件发生的时间序列或事件之间的逻辑关联对研究结果进行描述。由于注重研究或事件的具体情境，情境法通常将收集到的原始资料按照个案的方式呈现出来。个案可以涉及一个人、一个社区或一个事件，也可以由数人、数个社区或数个事件拼接而成。个案所表现的内容可以是一个自然发生的故事，也可以是一个按时间顺序排列的各种事件的组合。 3、结合型 同时使用以上两种方式，取长补短。 比如，可以用类属法作为研究报告的基本结构，同时在某一个类属下面穿插小型个案、故事片段和轮廓勾勒。我们也可以以情境法作为整个报告的主干叙事结构，同时按照一定的主题层次对故事情节进行叙述。 （三）研究报告的类型 1、描述性报告和解释性报告 描述性报告着重于对所研究现象进行系统、全面的描述，这种描述既可以是定量的，也可以是定性的。其主要目标是通过对研究资料和结果的详细描述、向读者展示某一现象的基本状况、发展过程和主要特点。 解释性报告是要用研究所得资料来解释和说明某类现象产生的原因，或说明不同现象之间的关系。 2、学术性报告与应用性报告 用作专业杂志上发表或学术会议上发表的研究报告往往比较紧凑、严谨。在研究设计、研究方法方面他需要比较详细的描述，特别是样本抽取、变量测量、资料收集等细节。 提供给政府决策部门或实际工作部门的研究报告则对研究过程的介绍十分简短。这种报告的研究结果部分常常采用比较直观的统计图、统计表等形式表示出来，并且根据研究结果所提出的政策建议在这种报告中也十分突出。 3、定量研究报告和定性研究报告 定量研究报告主要是以对数据资料的统计分析结果及其讨论为主要内容，数量化、表格化、逻辑性强是其表达结果的主要特征，报告的格式十分规范且相对固定，报告的各个部分相互之间界限十分分明。 定性研究报告则主要以对文字材料的描述和定性分析为主要特征。在报告的结构上，既无严格的规范，也没有十分固定的格式。在内容上，描述和分析、资料和解释之间的界限也十分明显。 四、写作的基本原则 1、“深描” 研究报告特别强调对研究的现象进行整体性的、情境化的、动态的“深描”。写作的一个很大的特点就是描述详尽、细密，力图把读者带到现场，使其产生“身临其境”之感。 之所以强调对研究对象进行“深描”，是因为研究结论必须有足够的资料支持。 在“深描”中，研究者大都详细引用当事人自己的原话，提供较多的未经研究者分析过的原始资料。 2、注意作者自己的态度和语言 研究者的语言一般可以分成描述性语言和分析型语言两类。无论是使用描述性语言还是分析型语言，研究者都应该避免