第五章 学前儿童情绪的发展《学前儿童的发展心理学》课件.pptVIP

第五章 学前儿童情绪发展 Company Logo 1 2 3 掌握学前儿童情绪发展的基本特点 掌握学前儿童情绪发展的基本理论 能依据学前儿童情绪发展的基本特点和理论，在教育活动中应用 目标导航 案例导入 Company Logo 三岁的彤彤上幼儿园喽！以前，总听到妈妈说幼儿园有多么的好玩，老师就像妈妈一样。妈妈也带彤彤到幼儿园玩过，彤彤觉得幼儿园就像一个大的游乐场，所以，彤彤在家就经常嚷着要上幼儿园。开学的第一天，彤彤拉着妈妈的手，高高兴兴地来到了幼儿园。可是一到幼儿园，彤彤傻了眼，班里有很多小朋友都在哭呢，哭得一把眼泪一把鼻涕。彤彤问妈妈：“小朋友为什么要哭呢？”妈妈说：“可能小朋友还不愿离开自己的妈妈吧，不过到下午，妈妈就会来接你回家的，好不好？”彤彤懂事地点了点头。可是，妈妈离开后不久，彤彤撇了撇小嘴巴，也哭了起来。第二天，妈妈叫彤彤起床上幼儿园，可彤彤说：“妈妈，我不想上幼儿园。”边说着，眼睛就红了。妈妈问：“你为什么不想上幼儿园呢？”彤彤说：“我觉得幼儿园不好玩，又没有妈妈。”接下来的整整一个星期，彤彤都是哭着去上幼儿园的，妈妈怎么安慰也无济于事。妈妈又心疼又无奈，这孩子什么时候才能不哭，愿意去上幼儿园呢？正在妈妈一筹莫展的时候，到了第二周，彤彤早上居然不哭了，她主动跟妈妈说：“李老师表扬我了，说我是班里最可爱的小朋友。妈妈，你下午要早点来接我，好吗？”妈妈又惊又喜，连忙答应！ 思考：彤彤的情绪为什么在短短几天内反复变化？学习完本章，你将对这个问题有所了解。 第一节 情绪发展概述 Company Logo 一、情绪和情绪发展 （一）什么是情绪 情绪是人对客观事物是否符合人的需要而产生的主观体验。 （二）什么是情绪发展 情绪发展是各种基本情绪分化和引发基本情绪刺激的具体化、社会化的过程，是情绪理解产生和提高的过程。 Company Logo Company Logo 二、情绪在儿童心理发展中的作用 情绪的作用 动机作用 影响个性 影响人际 交往 影响认知 情绪在儿童心理发展中起着极其重要的作用，年龄越小，情绪在儿童心理和行为发展中的影响越大 一、情绪的发生 我们知道婴儿出生，便会有各种情绪表现。如新生儿的啼哭、睡梦中的微笑等。这些都是原始的情绪反应，它与生理需要是否得到满足有直接的关系。 Company Logo 二、情绪的分化 Company Logo 三、婴儿基本情绪的发展 （一）哭 新生儿啼哭的原因，主要是饥饿、冷、热、裸体、疼痛、困等。 随着孩子的慢慢长大，啼哭的诱因会越来越多，但孩子的啼哭会逐渐减少。 Company Logo （二）笑 第一阶段：自发微笑（0-5周），又称内源性微笑 第二阶段：无选择的社会性微笑（3至4周起）,又称外源性微笑 第三阶段：有选择的社会性微笑（3.5个月以后） Company Logo （三）恐惧 1．本能的恐惧 Company Logo 2．与知觉和经验相联系的恐惧 Company Logo 3．怕生 Company Logo 4．预测性的恐惧 Company Logo 第三节 幼儿情绪的发展 Company Logo 一、情绪情感的社会化 （一）引起情绪反应的社会性动因不断增加 Company Logo （二）表情的社会化 1．理解（辨别）面部表情的能力 2．运用社会化表情的能力 Company Logo 二、情绪情感的丰富和深刻化 （一）丰富 1．情绪过程越来越分化 2．情感指向的事物不断增加 （二）深刻化 1．与感知觉相联系的情绪情感 2．与记忆相联系的情绪情感 3．与想象相联系的情绪情感 4．与思维相联系的情绪情感 5．与自我意识相联系的情绪情感 Company Logo 三、情绪情感的自我调节化 （一）情绪的冲动性逐渐减少 （二）情绪的稳定性逐渐提高 （三）情绪情感从外显到内隐 Company Logo 四、幼儿自我意识情绪的发展 Company Logo 自我意识情绪 害羞 自豪 内疚 移情 五、幼儿情感的发展 Company Logo 幼儿情感的发展 道德感 理智感 美感 章节小结 在本章中，我们学习了学前儿童情绪与情感的发展。首先，我们了解了什么是情绪情感以及情绪情感在儿童心理发展中的作用。其次，我们学习了婴儿阶段情绪的发生与分化，哭、笑、恐惧等基本情绪的发展，以及婴儿情绪理解的发展。第三，我们进一步了解了情绪在幼儿阶段的变化，它呈现出进一步社会化、丰富化、深刻化与自我调节化的特点。最后，我们学习了道德感、美感与理解感等基本情感的发展。回顾本章开头中的案例，我们会知道，彤彤之所以在短短几天内情绪会有如此反复的变化，是因为学前儿童的情绪具有冲动、外露、多变、易受情景以及他人暗示的影响等特点。 Company Logo