第五章 做学生政治思想工作的艺术 《班级教育相关管理艺术》.pptVIP

第五章 做学生政治思想工作的艺术 ;讨论班讨论资料：中国学生压岁钱怎么化？ 西方有圣诞节，孩子可以得到他们想要的东西而感到高兴。中国年年有春节，孩子可以得到大笔的压岁钱。多的一年就有几千上万元，有的还多。到十八岁一般不再给钱。这笔财富掌握在少年或年轻的一代手上，当他们尚未跨入社会就有可能成为万元户或十万元户。作为班级教育管理者，我们应该怎样培养下一代的理财观念和方法，让他们接触金融活动，懂得钱生钱的道理。在中国出现千千万万个李嘉诚、邵一夫、比尔盖茨······ 韩国奇缺金融人才，从2008年开始，国家拿出美金让大学生进行投资，盈利了分成，亏本了不承担任何责任，只要写一份总结经验的报告。许多国家都从小培养学生的理财水平。 我国怎么办？ 请同学们分组热烈讨论（合班上课的各班第一组各派1人上台发言，单班上课的第一、三、五组各派1人上台发言）。 ;讨论结果： 一、帮助孩子树立正确的理财观念 二、满足孩子学习需要 三、进行投资，选择不同的投资方式 1、存入银行 2、教育储蓄 3、另存整取 4、买保险 5、购买基金 四、培养孩子积极主动投资的行为，树立为国家参与世界理财竞争的远大理想。 目前世界发达国家都纷纷进行理财教育，中国也应从中小学生抓起，并应组织研究队伍立项进行研究。 （ 完）;【教学目标】;第一节 培养学生良好的道德品质; （二）教育学生批判继承传统的伦理道德 所谓批判继承，就是弃糟取精、综合创新和古为今用地继承传统的伦理道德。 “弃糟取精”就是弘扬传统伦理道德精华，除弃糟粕。 “综合创新”就是强调在吸取传统伦理道德时，对历史上各种伦理道德思想，择各家之长，加以比较、分析和综合，创造出新的符合时代需要的伦理道德规范。 ; “古为今用”就是为了适应有中国特色的社会主义建设的需要，利用传统伦理道德解决现实生活中的有关伦理道德问题，从??促进社会主义精神文明建设。 ; 对中小学生进行传统的伦理道德教育，主要是以历史人物故事为主。 班级教育管理者可以引导学生收集具有传统美德的历史人物故事，在班级进行演讲； 也可以引导学生注意观察身边的人和事，收集现实生活中具有传统美德的人物故事，在班级进行交流； 还可以引导学生对大家收集起来的人物故事进行研讨，让学生在生动、鲜活的人物故事当中去感受传统伦理道德的美，在激烈的讨论争辩中辨明是非，从而达到批判继承的目的。 ; 二、重视开发利用生活中的道德资源 （一）引导学生讨论生活中有争议的道德事件，提高学生的道德认识 班级教育管理者应做一个有心人，把发生在生活中特别是发生在学生身边的有争议的道德事件搜集起来，引进课堂。根据学生不同的年龄特征，采用小品、相声、戏剧等学生喜闻乐见的形式回放，并组织学生讨论、思考 1、帮助同学追回被盗款又要酬谢费 2、检到3000元现金和5000元发票送还失主，但要现金10%和发票6%的回扣费。 3、护送体残的同学上学，每月接受100元护送费。 4、车上让座，但人家连一句谢谢都没有而感到后悔。; （二）营造具有生活气息的道德教育情境，激发学生的道德情感 班级教育管理者要为学生营造具有生活气息的道德教育情境，让学生在特定的气氛中获得道德生活体验，激发道德情感。 1、参观历史博物馆 2、辛亥革命发源地 3、彭德怀纪念馆 4、黄麻起义纪念馆： 黄安麻城不简单， 英雄儿女四十八万。 铜锣一响， 男的打仗女的送饭。 5、参观三孔：孔庙、孔府和孔林; （三）善于捕捉学生日常生活中的道德表现，及时调控学生的道德行为 一个人的道德品质是在他的日常生活行为上表现出来的，班级教育管理者要善于捕捉学生日常生活的道德表现进行随机教学。 某班80%的同学不知父母的生日，60%与父母关系不融洽，老师就组织道德对话。达到沟通效果。