第三章 教育与个体的的发展 教育学 .pptVIP

第一节 个体发展的含义 第二节 影响个体发展的因素 第三节 教育必须适应个体发展的规律 第四节 学生的发展和教育 本章小节 ;一、人的发展的概念 二、个体身心发展的层面 三、个体发展的动因 ; 一、人的发展概念 发展：发展是一个由低级向高级，由简单到复杂，由封闭到开放，由潜能到现实的过程。因此，发展不等于位置的移动、数量的增减，而是一种旧质不断消失、新质不断增加的过程。 人的发展：两个意义。第一是个体的发展，指一个人在外界环境的刺激下，身心各方面结构与功能不断优化和增强。第二即总体人的发展。指人类在地球上的出现和进化。 ;二、人的发展的层面 ;三、个体发展的动因;相应的教育策略;Date;Date;Date;（二） 环 境;Date;Date;Date;;（三） 主观能动性;（四） 教 育;Date;思考： 1、舟舟的成长受什么因素的影响？ 2、作为未来的教育工作者，你从舟舟的成长中得到什么启示？ ;一 顺序性和阶段性----循序渐进 二 差异性和不平衡性----因材施教 三 稳定性和可变性----教育的针对性 ;一 小学生的身心发展 二 初中生的身心发展 高中生的身心发展 学生的教育 ;（一）良好条件的创设 （二）减轻过重课业负担 （三）培养稳定而积极的情绪和情感 （四）进行青春期教育 （五）加强创新精神和实践能力培养 （六）重视人生观教育 （七）重视安全教育，防止意外伤亡事故 ; ;人的发展理论与教育;（2）教育策略 教育目的：提升人的道德境界； 教育方法：外在道德的教化和内在道德反省;2、道家;3、佛家;二、西方古代及近代人的发展理论;三、现代人的发展理论;二、个体身心发展的特殊性