排球正面双手垫球课程教学设计-Microsoft-Word-文档.docVIP

排球正面双手垫球教学设计 上课学校：昆明第十中学 上课教师：程 志 上课年级:(水平四）九年级（2）班 听课学员：范自强 学员所在学校：楚雄市鹿城初级中学 排球正面双手垫球教学设计 昆明市第十中学 程志 一、 指导思想 本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据八年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。 二、教学内容 1、排球：学习正面双手垫球 2、游戏 三、教学目标：　　 1、知识与技能：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。　　 2、过程与方法：使学生获得运运基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，初步掌握排球双手正面垫球的动作技能。　　 3、情感态度与价值观：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。 四、教材分析 本教材选自人教版《体育与健康》水平四的教学内容，本课为垫球课的第一课时。通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。 五、学情分析 八年级学生对排球运动兴趣高，模仿能力强，天生好动，因此对本课的内容将会表现较强的求知欲，学生会在认知的基础上，有创造性的学习效果。垫球技术是基础，但对初学者来说是有一定的难度，学生的精神不集中，在练习时击球不准，判断不好，身体不协调用力击球使球到处乱飞也难免。其次个别女生对排球有恐惧的心理，想玩而不敢玩等。同时，学生的自制力差，其心理因素处于不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力有很大帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。 六、本课的教法和学法 教法：本课主要围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练“有机结合起来，注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考和解决问题。 学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过模仿——尝试——练习——评价——改进小组合作等练习，以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上，并能完成正确合理的垫球动作。 七、教学重难点 教学重点：垫球的正确手型，击球部位。 教学难点：垫球时全身的协调发力。 八、设计特色 在学生学习的过程中，着重于学生对排球垫球技术击球点的学习，通过“小贴画”解决垫球技术中的击球点的位置，引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。 九、教学过程 身心准备　→ 激发兴趣 →探究学习 → 实践体验（学生尝试+练习、改进）→选优展示 → 评价提升→身心放松 排球正面双手垫球教案 教材 内容 1.排球正面双手垫球 2.游戏 场地 器材 排球51个，小贴画，图片5张 人数 50人 教 学 目 标 知识与技能：培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度。 过程与方法：通过学习，初步掌握排球正面双手垫球的动作技能。 3.情感态度与价值观：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系。 课的 部分 教学内容 组织教法和学练法 时 间 教师活动 学生活动 组织队列 课 堂 常 规 阶 段 一、体育委员整队报告人数 二、师生问好 三、宣布教学内容和要求 四、安排见习生 1、检查人数、服装 2、宣布本节课的内容 3、教师口令声音洪亮，精神饱满 1、整队时要做到静、快、齐。 2、精神集中，精神饱满 3、见习生随堂听课 (((((((((((((((((( ( 2 分 钟 活动 肢体 激发 运动 兴趣 阶段 一、花样跑 二、排球操 1.扩胸运动