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如何提高与高中生谈话效果 　　摘要：将谈话分为调整情绪、班级管理、促进学习三个方面，分别列举了几种情况。在分类的基础上又充分论证了谈话前教师、学生需要做的准备，特别论证了教师应做的准备，谈话时间和地点的选择，以及需要注意事项。 　　 关键词：谈话 教师 学生 心理 准备 　　How to improve the effect of conversation with senior school students 　　Fan Hongwang Zhu Yanju 　　No. 2 Middle School of Shiping County in Shandong Province 　　Abstract: The conversation is divided into adjustment mood, class management, learning promotion respectively, and every factor will list several ways. On the basis of classification itwill fully demonstrate the ready before talking between teachers and students,especially for teachers,including time and place of choice, and the need for attention. 　　Key words: conversation, teacher, student, psychology, ready 　　 下面就从分类、准备、过程三个方面来讨论与学生的谈话 　　 一、谈话分类 　　教师要与学生进行成功的不仅需要充分了解学生的年龄，心理特点，个性特点以及实际问题的情况，遵循教育的规律，而且需要注重交流方式的选择，因为恰当的交流方式往往可以使教育效果事半功倍。 　　 （一）调整情绪：当学生的情绪有异常波动时，应及时与学生谈话了解具体原因，有针对性地的帮助他们进行必要的调控，以获得适应学习生活的最好状态。能导致学生情绪变化的因素有很多，如同学关系、师生关系、家庭因素、学习上的变动等。我们必须重视对学生情绪的调整，当学生的情绪发生变化时，老师要及时的给学生谈话以尽快让学生摆脱心理困扰，促进学生的心理正常发展帮助他们培养多种良好的调整情绪的方法，最终实现学会自己调节情绪。 　　 （二）班级管理：当涉及维持班级正常秩序以及管理上调整时，需要学生反馈一定信息或者是在征求学生意见时的谈话。1、了解班级现状、2改善班级管理征求学生意见3、新制度实施后需要了解学生的适应状况4、对违规违纪事件的处理4、开主题班会前所需要的基本情况5、排座次时征求学生的需要等等。这就要求与学生进行必要的谈话。通过与学生的谈话可以获取大量的信息，同时他们也会提出一些宝交流???贵的建议。 　　 　　 （三）促进学习：当学生在学习上遇到障碍时与学生的谈话。学习障碍有很多种情况1、最重要的就是学习方法，我们培养学生不仅是教授课本上的知识最重要的是教授方法，授之以鱼不如授之以渔。2、学习习惯，有些学生喜欢熬夜、一天的空闲时间单纯的复习一门功课等等。我们要适时的根据具体情况及时的指导。3、考试技巧，如何处理考试当中所遇到的情况。时间搭配、不同类型问题的先后、做题格式等等。学生在学习上的障碍可以从平时的作业、上课期间的观察，教师应该认真仔细的分析学生学习的方方面面，帮助他找出更适合他的学习方法。 　　二、谈话的准备 　　谈话要想达到预期的效果，一定要在谈话之前做好充分的准备，具体来说至少需要做好三件事： 　　（一）、教师的心理准备 　　 考虑到学生心理的同时也应该注意自己的心理。首先对学生的心理变化感知的要快，从学生的表情动作中来判断学生的信息是否准确，以及学生的心理状态如何，谈话中及时的感知这些可以及时有效的进行引导，及时及早的感知学生的变动情况可以控制一些不必要的事情的发生，将问题消灭在萌芽状态。敏感力的提升要求我们对学生要多观察多总结。其次要提高自己的心理承受力，当谈话出现偶发事件时，采取多种措施进行引导，必要时可以中断甚至终止谈话。最关键的是要以良好的自身心理素质来影响学生。俄国教育家乌申斯基说：“没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成。”老师的人格就是教育的力量，用自身的美好心灵去塑造学生健康心灵。 　　（二）、让学生做好准备 　　 谈话是师生两个或者多个共同完成的工作，只有双方都做了充分的准备才可能使谈话收到预期的效果。关于学习以及心理调整的谈话以及班级管理上征求