《别了,不列颠尼亚》教案资料1.doc

一、课题：《别了，不列颠尼亚》 二、课时：1课时 三、教学目标： 1、知识与能力：了解文中重点语句的深刻含义 2、过程与方法：①、了解本文一时间顺序组织材料的写作特点 ②、弄清现实场景和背景材料的有机融合 3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感 四、教学重点：1、欣赏文学作品语言，品味文中蕴含的丰富感情 2、学习特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣 五、教学难点：弄清现实场景和背景材料的有机融合 六、教学方法：讲解、品读、感悟 七、教学课型：精讲课 八、教学过程： （一）、导入新课 问答环节。 同学们， 997年7月1日，中国政府恢复了对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，同时也是世界的一件大事。下面请一位同学播报这则新闻(同学们欣赏图片，感受一下当时的气氛。) 欣赏有关香港回归的图片。 我们从刚才所看到的照片中可以感受到交接仪式现场的庄严，还有人们欢庆回归的激动，但是我们这一则新闻《别了，不列颠尼亚》却没有报道这些，它选取了英方撤离这样一个角度。下面我们就一起走进文章，重新感受那些激动人心的场面。 让边听边划出你认为打动心的、与学过的新闻不同的语句和场景，注意文中时间。学生分组讨论，回答。（能够找到的就引导完善，不能的老师提示） ①了解这则新闻的结构 这篇特写性消息按导语和主体可分两部分。 第一部分（第１自然段）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。 第二部分（２至结束段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。 ②理解该新闻的标题 问能不能改，为什么？ 标题１：别了，“不列颠尼亚”标题２：香港回归交接仪式完美结束（本人根据课文改写的一般消息的标题） 主谓倒装，更能表达情感。虚实结合“实”指“不列颠尼亚”号游轮离开香港。“虚”指英国结束在香港的殖民统治语言含蓄:（比较和体会以下例句） ①随着末任港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。②香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。同时也标志着英帝国的太阳在中国的领土上空永远落下了。 课文中有哪些关于现场描写的语句？(让学生找 ①学生齐读)1、课文有哪些特色?（比较阅读） 1、描写细致 细致:（举例比较） ①４时30分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。②４时30分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜降下旗杆。 细致的程度: （举例比较。提示：如何体现从多个角度——视觉角度、听觉角度、感觉角度等去进行描写。） ★４时30分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。 ★０点左右：在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起。★４时40分：彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”。 在有关香港回归的新闻报道中,本文是最出色的一篇新闻作品，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得了一等奖。 1、我们学习这则新闻的意义何在?(所得所感) 增强民族自信心、自豪感/香港回归为我们完成统一大业奠定了基础，为澳门回归提供了好的借鉴/落后就要挨打，我们收回香港，我们国力增强了/华夏子孙盼望祖国的大统一，希望台湾早日回到祖国的家门/我们作为新时代的学子，应该把握现在的大好时光好好学习，为祖国的更美好的明天努力。 2、中国为什么能恢复对香港行使主权？我们该为腾飞的祖国做点什么？ 改革开放使国力增强和一国两制构想的成功运用 5、小试牛刀 给下面这则消息拟一个题目（能概括主要内容，不超过12字）。昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目新，题型新。 比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还必须参加由 北大教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查学生的综合素质。 1