手机教育游戏价值和设计原则探讨.docVIP

手机教育游戏价值和设计原则探讨 　　【摘要】随着移动终端的发展、教育游戏的日趋完善,将手机游戏引入教育领域必定会掀起一股娱乐教育的热潮。文章尝试提出手机教育游戏的定义,分析其教育价值,并从开发应用角度、教育学习角度、游戏娱乐角度三个角度阐述手机教育游戏的设计原则,最后展望了其发展前景。 　　【关键词】手机教育游戏;教育价值;移动学习;设计原则 　　【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097(2009)11―0075―03 　　 　　引言 　　 　　信息技术的发展引发了通信技术的飞跃,为手机这个相当普及的移动终端提供了前所未有的发展契机。伴随着3G时代的到来、3G技术的实现,手机游戏不论是在游戏质量上还是在游戏平台上都取得了很大的飞跃;基于手机的移动学习也逐渐成为人们学习的一种新方式;教育游戏作为一种新型的学习方式逐渐被广大用户接受,这些可以让我们预见???手机教育游戏将会是未来手机、学习与游戏融合的一个必然趋势,我们很高兴地看到寓教于乐的理想将在信息时代通过手机教育游戏的方式得以实现。 　　 　　一 手机教育游戏的定义 　　 　　手机教育游戏是能在手机上运行的具有教育意义的游戏,是教育游戏在手机这个可移动载体上的实现。结合业界对教育游戏的普遍定义,我们可以知道手机教育游戏应该是以娱乐性、趣味性为主体,在游戏的过程中能培养用户的知识、技能、智力、情感、态度、价值观、并具有一定教育意义的手机游戏[1]。用户可以使用手机在任何时间任何地点进行游戏的同时主动地获取知识与方法,来达到解决问题继续游戏的目的。这样的手机游戏我们称之为手机教育游戏。 　　 　　二 手机教育游戏的价值 　　 　　手机教育游戏,必然同时具有手机游戏和教育游戏的特征,其在便携性与娱教性上有着综合优势和特有的教育价值。 　　1 可以让游戏者有随时随地的学习体验 　　相比传统电脑游戏的载体,手机在小巧的体积、出色的移动性上均有极大优势,为随时随地的娱乐学习提供了可能和便利。用户可以在任何时间、任何地点利用手机游戏来学习,这样能打破时间空间的限制,使得学习随时随地、随心所欲,从而提高学习兴趣和学习效率。 　　2 可以让游戏者有愉快、沉浸的情感体会 　　游戏是娱乐的一种形式,即使是以教育为目的,也不能失去游戏的有趣性。手机教育游戏能一改死板的课堂教学氛围,使得学生紧张热情地参与,在学习的同时感到一种乐趣,学生始终处于一种愉快、松弛、沉浸的心理状态[2]。在这种状态下,能充分调动学生的积极性和主动性,学生感到学习的每一分钟都是在享受,而不是枯燥无味的劳动。 　　3 可以丰富游戏者的生活常识、百科知识 　　有学者指出,人类有80%的知识来自传统教育之外的“非正式”学习,手机教育游戏作为一种教育游戏,正是能够让游戏者在娱乐的同时丰富扩大知识面,加深对某些书本上的概念、原理、关系等的理解[3]。如一款介绍税务知识为目的税收知识教育游戏[15],通过游戏里的体验,让大家感受到税收取之于民,用之于民的道理,每次游戏者税款交纳到一定的程度,城市的各种公益、民用设备将获得升级,此外每当突发的意外事件发生的时候,游戏者也能通过游戏体验到税收是如何帮助城市渡过难关的。这个游戏最终使大家可以正确地了解到税务的基本知识,增长见识。 　　4 可以扩展游戏者的思维敏捷性、创新性 　　在手机教育游戏中的许多冒险、动作、潜入、解谜、侦案和竞技性游戏中充满着惊险的画面、瞬息万变的场景、迷雾重重的环境、强烈的对战气氛,对提高游戏者思维的敏捷性、发散性、创新性具有直接的作用[3]。游戏者甚至在游戏中还会根据情景需要,创造出新的游戏方式或游戏规则等。总之,它是创新意识与潜能的发源地。 　　5 可以训练游戏者的策略研究能力、领导能力 　　手机教育游戏中能提供一些有策略性的活动,通过游戏中场景的设置,游戏者依据具体的游戏进程和自身情况、为达成游戏目标而采用策略。如香港中文大学跨地区研发的教育游戏“农场狂想曲”[16],通过扮演农场的主人角色来学习农场的经营和管理知识,并培养资讯运用、策略研究和批判思考等能力。还有一些多人角色扮演类游戏,是未来商业管理领域的真实写照,玩游戏能改善游戏者在现实世界的领导能力。 　　6 可以促进游戏者的积极心态、满足游戏者的自我成就感 　　手机教育游戏作为寓教于乐的一种方式,其总体思想是健康向上的,鼓励个人通过努力获得自己所需要的东西,同时要有一个长远的目标并为之不断奋斗。游戏者在游戏中通过探索历练、完成任务,以及不断升级的挑战还能得到很强的自我成就感[4]。 　　7 可以培养游戏者的竞争合作精神 　　手机教育游戏里可以设置一定的竞争机制,包括个体与个体间的竞争、团队与团队间的竞争和玩家与系统标准间