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山区幼儿意志品质调查研究 　　摘要： 意志是影响人们成功的非常重要的非智力因素之一。良好的意志品质应从小培养。调查发现：意志四种品质的水平均可以随儿童年龄的增加而有所提高。幼儿的自觉性、果断性、坚持性属于低级水平，自制力比较弱。在幼儿意志的教育和培养中，教师应针对不同幼儿的认识水平和实际活动采取适宜的内容和方式，在正确有效的教育培养下迅速发展幼儿的意志。 　　关键词： 山区幼儿 意志品质 调查研究 　　 　　一、问题的提出 　　 　　意志是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程。良好的意志品质包括自觉性、果断性、自制性和坚持性。在众多影响人成功的非智力因素中，“良好的意志品质”引起人们非常关注。普遍认为：良好的意志品质应从小培养。罗定市位于广东省西部欠发达的云浮地区，本研究通过对罗定市部分在园幼儿的调查，旨在揭示不同年龄阶段幼儿意志发展的不同特点及规律，提出幼儿意志培养的建议，为当地幼教改革提供一定的参考。 　　 　　二、对象、方法及步骤 　　 　　对象：用随机抽样的方法在罗定市选取公立幼儿园3间，私立幼儿园5间，从中再随机抽样选取各年龄阶段（3―4岁、4―5岁、5―6岁、6―7岁）儿童各100名，共400名幼儿参加实验。 　　方法：在幼儿的游戏中自然观察。 　　步骤：1. 按意志的四种品质分别设计“幼儿意志发展特点观察表”； 　　2. 对相关幼儿教师进行培训，使其掌握实验原理及实验过程； 　　3. 实验幼儿和其他幼儿一起在自然环境中游戏，幼儿教师根据“观察表”对实验幼儿的意志的各种品质做出记录。 　　4. 对所得结果进行统计。 　　 　　三、结果及分析 　　 　　 　　1. 意志的自觉性是指人在行动中具有明显的目的性，并充分认识到行动的意义，使自己的行为服从于一定要求的良好品质。 　　2. 总的说来，幼儿的自觉性品质随年龄增长而提高。 　　3. 3―5岁幼儿基本上没有自觉性，5―7岁幼儿开始有自觉性的萌芽，但水平低。 　　4. 不良品质主要表现为受暗示性和独断性，受暗示性随年龄上升而下降，独断性行为随年龄上升而上升。表明教师的??见对幼儿有较大影响，但这种影响随幼儿年龄增长有所下降，说明幼儿随年龄增长开始用自己的主见来支配行为。 　　 　　1. 意志的果断性是指一个人勇于明辨是非，及时作出决定，并执行决定的能力。 　　2. 总的说来，幼儿果断性品质随年龄增长而提高。 　　3. 幼儿意志果断性的品质较其他品质发展要好：低龄幼儿中就有一部分能迅速、正确地做出决定，大龄幼儿有一半以上能预见和了解行动的可能结果。不良品质主要表现为草率决定，优柔寡断的相对比较少。说明当今幼儿独立判断能力增强，实际教学过程，幼儿教师应充分考虑到幼儿的这个特点。 　　 　　1. 意志的自制性是指一个人善于控制和支配自己行动的能力。 　　2. 总的说来，幼儿自制性品质随年龄增长而提高。 　　3. 幼儿的自制性品质的水平较差，3―6岁幼儿基本上不能抵抗内外干扰的同时影响，6―7岁幼儿也仅有极少部分（5%）能较好控制自己的行为。 　　4. 幼儿阶段的自制性品质一般表现在服从教师的要求上。 　　5. 幼儿受内部干扰的影响明显大于外部干扰的影响，各年龄段均如此。实际教学中，幼儿教师要特别考虑对幼儿抵抗内部干扰能力的培养。 　　 　　1. 意志的坚持性是一种在行动中能以坚韧不拔的毅力克服困难而坚持到底的良好品质。 　　2. 总的说来，幼儿的坚持性的提高与年龄有关。 　　3. 幼儿的坚持性品质表现出明显的年龄特征（从坚持时间的平均20秒到13分） 　　低龄幼儿较易放弃开始的活动，这与他们注意稳定的时间短，情绪的情境性有关；高龄幼儿由于注意稳定的时间延长，有意注意、情绪调控能力的初步发展，开始能较长时间维持已经开始的符合目的的活动。 　　 　　四、小结及建议 　　 　　由上述实验结果及分析，我们可以得出以下结论： 　　1. 意志四种品质的水平均可以随儿童年龄的增加而有所提高。 　　2. 但总的来说，幼儿意志发展的水平还不高，自觉性、果断性、坚持性属于低级水平，自制力比较弱。 　　3. 在幼儿意志的教育和培养中，教师应针对不同幼儿的认识水平和实际活动采取适宜的内容和方式，使幼儿的意志在正确有效的教育培养下迅速发展。 　　4. 关于意志的四种品质，公私立幼儿园的儿童没有发现显著差异。 　　对幼儿意志力的培养，我们提出以下建议： 　　1. 引导幼儿树立远大志向。 　　志向是一个人的人生观的集中体现，志向也是坚强意志的前提。幼儿虽然理解能力有限，但教师可以通过一些生动形象的故事（如卧薪尝胆、闻鸡起舞）和一些琅琅上口的名言警句来引导幼儿从小立志。 　　2. 培养幼儿良好