中学体育教学基本的 功 .pptVIP

谈中学体育教学基本功 中学体育教学基本功 一、概述 二、中学体育教师应具备的教 学基本功 三、如何强化提高中学体育教师 的教学基本功  一、概述 什么是教学基本功 什么是体育教师教学基本功 体育教师具备教学基本功的重要性 什么是教学基本功 “教学基本功” 是教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必须的专业知识和职业技能。 什么是体育教师教学基本功 “体育教师教学基本功”就是体育教师在体育教学工作中，教师顺利完成体育学科教学目标、任务，教会学生体育与健康知识和技能，使学生身心得到健康发展，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成所必须掌握的基本的专业知识和职业技能。 体育教师具备教学基本功的重要性 体育课程改革新思想、新理念，体育课堂教学的变化，对教师的教学基本功提出了更高的要求 体育教学基本功的新理念、新变化、新内容，适应新课程背景下的体育教学，教师的教学基本功就显得尤为重要。 新课程对体育教师在整个教学过程中的理念、知识、技能提出了新的挑战，新的更高的要求，并在不断地完善发展；随着中外先进的教育理念，素质教育的不断推进和现代信息技术、现代教育技术的广泛应用，体育教师教学基本功必须赋予新的内涵与内容。 2 、掌握课程标准对体育学科教学目标、教学任务、教学内容、应重视的问题以及各水平阶段的基础知识和基本技能的教学要求。 教学目标 教学任务 教学内容 应重视的问题 各水平阶段的基础知识和基本技能的教学要求 3 、能够理解模块、单元或章节教材在各水平教材中的体系地位和作用。 从两个层面来理解： ①同一教材在不同的水平阶段的地位与作用 ②某项运动在同一水平阶段的地位与作用。 4 、准确确定教学的重点和难点，选择恰当的教学方法和教学手段，符合课程标准的要求和教学实际的需求。 我的理解：新课标重点和难点与以前的体育教学大纲发生了很大的变化，重实践，降低技术教学要求，为自己的生活、生存奠定基础，发生了偏移。 （二）备课的基本功 1、能从学校教学实际出发，因地制宜，认真构思教学设计和方案，教学目标明确（具体、可操作）重点突出，条理清楚，认真设疑，抓住要点，关注学生的个体差异，掌握学校的器材，合理设计规划场地和运动负荷的预计。 如何设计课时计划： ①研究课标；②充分了解学生，以学生发展为本 ③解读教材，超越教材④制订目标；⑤找准重难点；⑥实施有效的方法手段；⑦充分考虑课时的条件、环境和时空；⑧预计课时进行中的突发事件和安全的处理策略；⑨发挥评价的杠杆作用，撬动学生的发展需求；⑩注意课后反思。 课时设计需要注意的问题： ①在设计时，应遵循学生身心发展规律和教学规律； ②课的目标具体、可操作； ③课的任务要简明扼要，全面、正确； ④具体教材应在课标要求下，符合学生的实际； ⑤各个教学环节的重点、难点、组织措施要得力；运动负荷要恰当；安全措施要落实；场地布置要合理；整个方案的设计要简练，一目了解，给人一种清晰的感觉 2 、教案做到图文并茂，字迹工整规范。 写教案（单元课时、教材内容、课的类型、教学目标、教学重难点、教学过程、教法和学法、场地器材、预计课时进行中的突发事件和安全的处理策略和课后作业的布置、效果预计教学评价及教学反思）如果参加比赛还需要有教学设计意图、学情分析、教材分析 3 、编写和执行教案中要注意的几个问题 ①教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在教学中的指导作用. ②编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。 ③编写教案是组织教学的依据，但在具体教学实施中，教案不是绝对不可改变的。 (三)驾驭教学课堂的基本功 驾驭课堂的能力是教学成败的关键，是体育教师综合素质的体现，尤如船工掌舵一样。要使体育课上得有实效（懂、会、乐、炼），驾驭课堂的基本功包括以下能力： ①良好的教师形象、气质、仪表。 ②较强的组织调控能力。 ③运用教学语言的能力。 ④设计场地、板书（室内课）的能力。 ⑤运用现代化教学手段的能力。 ⑥体育学科专项能力（专业术语、示范动作、场地设计器材摆放、课堂教学及时评价、开发体育课程资源技能等 ⑦教学方法的改革创新能力（如：对比教学法、游戏法、尝试错误教学法、情景教学法、感悟教学法等） （四）教学评价与教学反思基本功 （1）教学评价 什么是体育教学评价及评价对象 教学评价：教学评价是教学活动的价值判断的一种活动，包括教学过程和教学结果，是对教和学的统一过程进行的评价。 体育教学评价：依据体育与健康教学目标，对体育与健康教学过程与教学结果进行的价值判断。在体育与健康教学评价中，一方面要对整个教学过程的