2017-2018学年高一地理湘教版必修2课件：4.2人地关系思想的演变.pptVIP

第二节 人地关系思想的演变 普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版《地理Ⅱ》第四章 1、环境问题按性质可划分为哪几类？ 2、引起环境问题的主要原因是什么？ 3、人类面临的主要环境问题是什么？ 人类面临着如此多、如此严重的环境问题，而这些环境问题是不是自古就如此严重的呢？人们又是如何逐渐意识到环境问题的呢？ 一 一、古代人地关系思想的产生 一、古代人地关系思想的产生 古代人类对太阳、植物、动物的崇拜说明了什么？为什么史前文明时期人地矛盾不突出？z``x`xk 1.　史前文明——人类适应自然时期 活动： 放大图片 一、古代人地关系思想的产生 (1) 生产力水平 ： (2) 环境问题： (3) 人地关系 ： 极低 不明显 适应、依赖、崇拜自然 这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？ 1.　史前文明——人类适应自然时期 (1)生产力水平： (2)环境问题： (3)人地关系： 提高 出现局部环境问题，如过度开垦、 放牧引起 的生态破坏 。 对抗性增强，利用、改造自然。出现了关于处理人地关系一些主张。z``x```xk 阅读教材第95页内容，这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？ 阅读思考 “顺天时，量地利”——贾思勰 2.农业文明——人类适利用、改造自然时期 一、古代人地关系思想的产生 中国古代的人地关系思想发展经历了以下几个阶段： 一、古代人地关系思想的产生 下列说法反映的人地关系属于哪个阶段？ 1. 天时不如地利，地利不如人和。 2. 人类应制天命而用之。 3. 顺天时，量地利，则用力少而成功多，任 情返道，劳而无获。 4. 广谷大川异制，民生其间者异俗 一、古代人地关系思想的产生 我国的一个山区县，决定修建一条渠道，从邻县的一条河流引水，以解决当地生产生活用水严重缺乏的问题。但是，引水渠道工程非常艰巨，需要在悬崖峭壁上开凿渠道。该县人民不畏艰辛，花了十余年的时间，终于修成了这条引水渠道。清澈的渠水流淌进千百年来干涸的土地，使当地的生存环境得到很大改善。 一、古代人地关系思想的产生  红 旗 渠 20世纪60年代林县人民在太行山上建成的大型“引漳入林”灌溉工程。　 ??????????????????????????????????????????????????? 总干渠墙高4.3米，宽8米，长70.6公里， 被国际友人称为：“世界第八大奇迹。”? 1、该县的这一引水工程，是哪一种人地关系思想的表现？体现了一种什么样的精神？ 2、引水工程的成功，会给地方经济带来哪些好处？会不会对该县及其邻县的生态环境产生负作用？ “人定胜天”思想的表现，体现了当地人民坚韧不拔的毅力和不畏艰辛，敢于与自然抗争的精神。 使清澈的渠水淌进千百年来干涸的土地，解决当地生产、生活用水缺乏问题，促进当地经济的发展，使当地的生存环境得到很大改善。 如果在引水过程中不注意环境保护（如在悬崖峭壁上开凿渠道若缺乏科学论证，可能会导致滑坡；开凿渠道的碎石任意堆放，会对土地资源造成破坏；开渠过程中若破坏陡坡上的植被，则容易引起水土流失），会对生态环境产生负面影响。 要根据引水量的大小来判断。如果引水量太大，就会使邻县出现缺水现象，本县也会出现土地的次生盐碱化等生态问题。 二、 现代人地关系思想的发展 现代的人地关系思想发展经历了以下几个阶段： 地理环境决定论 可能论、适应论、 生态论观点 和谐论 （人地协调论） 可持续发展论 产品生产制造 产品包装运输 产品包装运输 产品利用回收 产品废弃处理 环 境 资源的摄取 原材料加工 清洁生产从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。 清洁生产 二、 现代人地关系思想的发展 课堂测验 1. 人地关系思想演变的根本原因 是（ ） A、生产力 B、生产关系 C、文化水平 D、经济水平 A 课堂测验 2. “愚公移山”的故事、“都江堰”工程、 1995年我国开始实施海洋伏季休渔 制度分别体现的人地关系思想 是（ ）（ ）（ ） A、天人相关论 B、人定胜天 C、环境决定论 D、人地和谐论 B A D 课堂测验 课堂测验 3. 我国古代的行为或主张蕴含了可持 续发展的思想的是（ ） A、广谷大川异制，民生期间者异俗 B、封山育林，定期开禁