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开展 《机械制图》第二课堂活动要点和形式 　　摘 要： 文章针对《机械制图》第二课堂活动的设置要点进行了分析，在此基础上提出机械制图第二课堂活动的四种开展形式，为提高学生画图、识图能力提供了多种途径。 　　关键词： 《机械制图》 第二课堂 设置要点 开展形式 　　 　　所谓《机械制图》第二课堂，就是指在教学计划之外组织和引导学生开展的各种有利于提高学生学习兴趣，增强识图画图能力的活动。要使学生具备较强的制图能力，只在课堂中学习是远远不够的，而第二课堂的出现，恰好弥补了这方面的不足。它以自己的灵活性、多样性和实践性，鼓励着学生充分发展自己的空间想象能力，已成为制图教学第一课堂无法代替的另一条教育的途径。 　　一、《机械制图》第二课堂活动的设置要点 　　如前所述，《机械制图》第二课堂活动开展的主要目的是对第一课堂的有力补充，并在学生具有了一定的机械制图基础知识之后，教会学生一些识图画图的方法和技巧，拓展一些制图标准的知识。因此，《机械制图》第二课堂活动应该紧紧围绕制图能力培养所需的知识点来设置活动内容和活动形式。 　　1.活动要建立在对参与对象广泛调研的基础上。 　　每届学生不同，在学习《机械制图》过程中对第二课堂活动的内容、形式要求各有差异。因此在制定《机械制图》第二课堂活动计划时，我们首先就要对学生进行问卷调查，根据对调研结果的分析选择适合的内容及形式，确保第二课堂活动收到实效。 　　2.活动内容要紧扣《机械制图》课程的知识体系。 　　机械制图是利用投影原理表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，主要培养学生绘制和阅读机械工程图样的基本能力，培养空间形象思维能力和三维形体的设计能力。其知识体系简单归纳如下： 　　（1）投影的基本原理及应用； 　　（2）绘图、识图的技能； 　　（3）机械制图学习方法和技巧； 　　（4）机械制图国家标准的画法规定。 　　《机械制图》第二课堂活动内容要紧扣上述知识体系。重点突出以下几个方面。 　　（1）训练学生投影作图的基本技能。通过活动使学生理解并掌握“长对正，高平齐，宽相等”的投影原理，掌握截交线、相贯线、组合体等结构特征的作图方法。 　　（2）训练学生读图、识图的技能。通过活动使学生熟练掌握二维图形和三维实体之间的联系和转换方法，尤其是根据实际工程图样想象被加工零件的结构形状，为实际零件加工奠定基础。 　　（3）训练机械制图学习方法和技巧。通过专题讲座、制图栏展示等手段向学生介绍机械制图学习的有用方法及绘图、识图技巧。 　　（4）训练学生对机械制图国家标准画法规定的理解与执行。通过活动使学生了解机械零件表达方法的画法规定，并熟记工程界对螺纹、齿轮、花键等标准结构的特殊规定画法。 　　3.活动内容和形式要充分考虑参与性和普适性。 　　《机械制图》第二课堂在活动内容的确定上要兼顾优、良、中、差各层次的学生需求，要按梯度设计活动内容，避免学困生因为“门槛效应”而退缩，学优生因为“吃不饱”而他顾。在活动形式的确定上要与时俱进，多采用学生易于接受的方式开展活动，如利用计算机绘图软件进行三维建模或者利用网络博客来进行在线辅导、答疑、测试、交流。 　　二、《机械制图》第二课堂的开展形式 　　根据《机械制图》课程知识体系中的关键知识点，在《机械制图》第二课堂活动开展时常采用不同的形式，丰富教学手段，提高学生参与热情。 　　1.训练学生投影作图的基本技能。 　　（1）举办趣味制图竞赛 　　定期举办趣味制图竞赛，由机械制图教学团队老师出题，机械协会协助组织，周期以每月一次为宜。竞赛内容包含基本投影作图、一题多解等题型，重点训练学生作图基本功和空间想象能力。竞赛结束后，在3―5天内宣布竞赛成绩，并公布正确答案，便于同学们提高制图能力。 　　（2）模型测绘 　　利用现有的木模教具及测绘零件，让学生在规定时间内，在进行尺寸测量的基础上绘制其三视图，重点训练学生由三维实体绘制二维工程图的能力，同时让学生逐步建立空间方位和相对位置关系的概念。 　　2.训练学生读图、识图的技能和技巧。 　　（1）记图训练 　　《机械制图》第一课堂把教学重点放在读图和制图两个方面，这很不全面，记图也是制图教学的基础环节之一。宋代学者张载说：“不记则思不起。”既然机械图样被喻为“工程语言”，就应该具有自己的“词汇”和“词组”，如果基本体视图是“词汇”，那么组合体视图便是“词组”，如果能在理解的基础上，通过反复识记，在脑海中储存入大量基本体和一些简单组合体的图形特征和它们所反映的空间实物形状，能弄清图与物之间的特征及其联系，就已经具有初步的空间想象能力。这样也就能大大提高学生形体分析能力及作图速度。 　　（2）类比训练 　　所谓类比训练，是指给出几组较为雷同的三视