二上第六单元-表内乘法(二).doc

二年级上册第六表内乘法（二）教学内容：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。 教材分析本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。 本单元在编排上有以下几个特点由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。总体看，逐步提高抽象程度。解决问题的编排也是逐步加深的。7的乘法口诀之后，8的口诀，9的乘法口诀之后在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。教学目标： 知识：1、经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验 79的乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟79的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 3、会用乘法解决一些简单的实际问题。 4、通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。 能力：使学生能用乘法解决一些简单的实际问题。 德育：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。 教学重点：让学生体验 79的乘法口诀的来源。理解乘法的意义，熟记7-9的乘法口诀。 教学难点：随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 课时安排：? 诀………………………………………………………课时8的乘法诀………………………………………………………课时9的乘法诀……………………………………………………课时…………………………………………………………2课时 整理习…………………………………………………………1课时…………………………………………………………1课时 7的乘法口诀 课时 第一课时 课型 新授课 教学 目标 知识技能目标：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义． 智力能力目标：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积． 情感态度目标：通过例题教学培养学生观察能力． 重点 难点 教学重点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积． 教学难点：通过例题教学培养学生观察能力 教具 学具 主题图、实物投影 口算卡片 教 学 过 程 创设情境，导入新课 1. 齐背5和6的乘法口诀。2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？ 表示的意义是什么？ 被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？（二）引导发现，探究新知 1. 教学例1。（1）出示1条小鱼图，并提问。“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。教师注意巡视。学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。教师板书：7×3＝21 　　三七二十一7×4＝28 　　四七二十八7×5＝35 　　五七三十五7×6＝42 　　六七四十二7×7＝49 　　七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。（4）齐读7的乘法口诀。（5）引导学生观察7的乘法口诀。提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”“7的乘法口诀中的第2个数呢？” （三）拓展运用，巩固练习 1.基本题：四七（ ） 二七（ ）六七（ ） 2.综合题：（）×7=21 7×（）=49 7×（）=35 3.思考题：（）×740 ，（ ）最大能填几？ （四）课堂总结 这节课你有什么收获？ 师：在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，还学会了利用乘法口诀求积。 （五）布置作业 完成《书》P72页做一做 板书 设计 7的乘法口诀 7×1＝7 　　 一七得七7×2＝14 　　 二七十四 7×3＝21 　　三七二十一7×4＝28 　　四七二十八7×5＝35 　　五七三十五7×6＝42