拼一拼课课件件-人教版数学一年级下第一章-认识图形(二)第2节.ppt

教学目标 知识与技能： 通过观察、操作，使学生进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。 过程与方法： 通过拼一拼、摆一摆，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。 情感态度与价值观： 通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？ 用6个 能拼出一个六边形。 你能用一个圆剪出一个正方形吗？ 剪一剪 你会做风车吗？ 你能用一个圆剪出一个正方形吗？ 第一章 认识图形（二） 第2节 拼一拼 一、复习旧知 说出这些平面图形的名称 三角形 三角形 平行四边形 正方形 长方形 沿着虚线折一折,你有什么发现？ 二、操作感知 长方形边的特征： 通过对折，上下两条边能完全重合，左右两条边也能完全重合。上下两条边是一组对边，左右两条边也是一组对边。 长方形对边的长度 相等 读：长方形的对边相等。 二、操作感知 正方形边的特征： 二、操作感知 沿虚线折一折。比一比正方形的对边，你发现了什么？ 正方形四条边的长度 都相等。 读：正方形的四条边都相等。 二、操作感知 你想玩拼图吗？ 是由哪些图形组成的？ 二、操作感知 动手拼一拼 用这样的两个长方形拼一拼，你能拼成什么图形？ 二、操作感知 二、操作感知 利用两个完全相同的长方形可以拼成长方形， 也可能会拼成正方形。 用大小相同的两个正方方形拼一拼， 你能拼成什么图形？ 二、操作感知 二、操作感知 用大小相同的 2 个正方形能拼出一个长方形。 二、操作感知 用大小相同的4个正方形能拼出 一个长方形或一个大正方形。 小组合作，用4个 拼一拼，能拼出什么图形？ 二、操作感知 用4个 能拼出一个大三角形 或一个平行四边形。 二、操作感知 用9个 拼成一个大的三角形。 二、操作感知 二、操作感知 课堂小结： 长方形的对边相等。 正方形的四条边都相等。 有些平面图形之间可以相互转换：圆变正方形、正方形变长方形、长方形变正方形、三角形变平行四边形等等。 二、操作感知 拼一拼。 问题：你还能拼出什么图形？ 三、巩固应用 拼图比赛，用三角形拼出的精美图形。 三、巩固应用 用4个 能拼出什么图形？ 试一试，想一想。 三、巩固应用 你能用多少根小棒拼出这些图形？ （ ）根 （ ）根 （ ）根 （ ）根 3 4 6 12 三、巩固应用 ④ ② ⑤ ③ ① ⑤ 这辆车是由哪些图形组成的？ ④ ② ⑤ ③ ① ⑤ 生活中你还在哪里看到这样的拼组图形了？ 三、巩固应用 你发现了哪些图形? 三、巩固应用