(幼儿园组织与相关管理课件）第三节幼儿园与家长公共关系的相关管理.pptVIP

第十三章 幼儿园公共关系管理第三节 幼儿园与家长公共关系的管理 陕西学前师范学院 贺燕丽 副教授 一、幼儿园家长工作的意义 家长公众是幼儿园的消费者公众，是幼儿园的服务对象，同时由于幼儿教育的独特性，家长也是幼儿园的教育合作伙伴。与家长的关系是幼儿园公共关系的核心。 《幼儿园教育指导纲要(试行) 》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 美国幼儿教育学会于1984年制定并颁布了《高质量幼儿教育机构评价标准》，把家园合作视为衡量教育机构质量的重要标准。 日本于1991年制定了第三个《幼稚园振兴计划(991～2001年)》，并指出：“现时期家庭教育具有特别重要的意义，幼稚园要进一步发展与家庭的联系与合作。” （一）实现家园共育，促进幼儿健康成长 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一个方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。——陈鹤琴 家庭是孩子的第一所学校， 也是永远的学校；家长是孩子的第一任老师，也是永远的老师。 学校应是“家外之家”，家庭应是“校外之校”。—苏霍姆林斯基 教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。——苏霍姆林斯基 （二）指导家庭教育，提高家庭教育质量 幼儿园作为专业教育机构，教师作为专业人员，要发挥幼儿教育的主导作用，做好家长工作，引领家长成长，切实提高家庭教育的水平和质量，发挥家庭教育的优势。 三、幼儿园家长工作的途径与方法 思考： 幼儿园家长工作的途径有哪些？