新版北师大版小学数学一年级上册第七单元加与减（二）教案表格式教案.docVIP

第七单元 加与减（二） 单元教学内容 掌握20以内数的大小和11——20各数的读法和写法，以及十加几和十几减几的不退位减法的计算。 掌握两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内进位加法，以及用20以内进位加法解决实际问题。 掌握十几减几需要退位的减法，即“20以内退位减法”，以及解决实际问题。 单元教学目标 知识目标：正确数出11——20之间的物体个数，掌握20以内数的大小，认识十位和个位，初步了解十进制，能迅速写出11—20各数，熟练口算十加几和相应的减法； 能力目标：掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法，并能熟练计算和运用20以内进位加法和退位减法解决简单的实际问题。 情感目标：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学、用数学的兴趣，体验学有用数学的快乐。 学生情况分析 （1）学生在认识了10以内各数的基础上，在认识11—20各数并不难。但是然学生建立数位的概念有难度，所以让学生建立“十位”“个位”的概念作为难点。 （2）学生已经有了10以内加减法的基础，掌握20以内的进位加法和退位减法应该不会很难，但应该引导学生从多种算法中选择适合自己的方法，这也是本单元的重点。w W w .X k b 1.c O 单元教学重点 学生已经有了10以内加减法的基础，掌握20以内的进位加法和退位减法应该不会很难，但应该引导学生从多种算法中选择适合自己的方法，这也是本单元的重点。 单元教学难点 学生在认识了10以内各数的基础上，在认识11—20各数并不难。但是然学生建立数位的概念有难度，所以让学生建立“十位”“个位”的概念作为难点。 教学方法 重视引导学生在具体的操作活动中，使新知识不断内化到已有的认知结构中； 引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动学习知识； 处理好算法多样化的教学，引导学生自觉比较自己的算法，选择适合自己的算法。 学困生突破方法 采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果； 引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 课时划分 古人计数 2课时 练习三 1课时 搭积木 1课时 做个加法表 1课时 有几瓶牛奶 1课时 数学好玩 1课时 有几棵树 1课时 一起做游戏 1课时 有几只小鸟 1课时 课题 古人计数知识目标：在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。能力目标培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。情感目标：培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。11～20这些数的个位和十位上各数的含义对“数位”的理解小棒，计数器。新|课 | 标|第 | 一| 网 三、活动三：对口令． （一）师生互对 　例：教师说16，学生对1个十和6个一． 　 （二）生生互对 四、活动四：填、读尺子上的数． （一）出示图片：写一写 　　 （二）教师提问 　1．比15小比11大的数有那些？ 　2．17的前面是几？后面是几？ …… 　3．你还能提出那些数学问题？ 五、活动五： 找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系． 　 七、小结： 说一说这节课你有什么收获？ 教 师说1个十和7个一，学生对17． 师生一起将尺子上的数补充完整． 找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数． 板书设计： 古人计数 10+1=11 10+9=19 10+10=20 教学反思： 课题 搭积木 课型 新授课 教学目标 知识目标：能力目标： 情感目标： 　　10＋7＝17　　17－7＝10 　　17－10＝7 4、（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15. （2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14. 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 4．任意举出一列说一说计算的方法 　一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1． 三、教师小结 我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果． 板书设计： 搭积木 1 3+2=5 13+2=15 教学反思： 课题 有几瓶牛奶知识目标：通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？