优质课件苏教版小学数学六年级上册《求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题》.ppt

1、说说百分数的意义。 求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比） 2、根据题意列出算式 （1）：甲数是32，乙数是28，乙数是甲数的百分之几？ （2）：果园有桃树56棵，苹果树72 棵，桃树是苹果树的百分之几？ * * * 求一个数比另一个数多（少） 百分之几的实际问题 制作：颜港小学汪银海 复习 1.百分数与小数互化． 0.35 0.125 2.36 68％ 57.5％ 100％ ＝35％ ＝12.5％ ＝236％ ＝0.68 ＝0.575 ＝1 说出下面百分数的意义。 （l）我们班有50%的同学会游泳 （2）一瓶果汁里葡萄汁占40% （3）一件毛衣的价钱, 占全家总支出的20% （4）六年级一班学生的近视率是20% 。 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？ ①单位“1”的量是谁？ ②谁和单位“1”的量进行比较？ ③先求什么？再求什么？ ④有几种解法？ 是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（16公顷）作为单位“1”，求（20－16）是16的百分之几，用除法计算。 (20－16) ÷16 ＝4÷16 ＝ 0.25 ＝25% 答：实际造林比原计划多25%。 第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。 单位“1” 东山村去年原计划造林16 公顷，实际造林20公顷。原计 划造林比实际少百分之几？ ①单位“1”的量是谁？ ②谁和单位“1”的量进行比较？ ③先求什么？再求什么？ ④有几种解法？ 是求少的公顷数与实际造林数的比，要以实际造林的公顷数（20公顷）作为单位“1”，求（20－16）是20的百分之几，用除法计算。 (20－16) ÷20 ＝4÷20 ＝ 0.2 ＝20% 答：原计划造林比实际少20%。 第一步：求计划比实际少的公顷数。 第二步：求少的公顷数占实际的百分之几。 单位“1” 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。 （1）实际造林比原计划多百分之几？ （2）原计划造林比实际少百分之几？ 20－16＝4（公顷） 20÷16＝125% 125%－100%＝25% 4÷16＝25% 20－16＝4（公顷） 16÷20＝80% 100%－80%＝20% 4÷20＝20% 这两题计算结果相同么?为什么？ 下列句子是求谁占谁的百分之几？ 哪个量是单位“1”？ ①今年产量比去年多百分之几？ ③彩电降价了百分之几？ ②这个月用电比上个月节约了百分之几？ （和去年比较，去年产量是单位“1”） （和上个月比较，上个月用电量是单位“1”） （现价和原价比较，原价是单位“1”） 选择正确的列式填在括号里，并说明理由。 五甲班有男生25人，女生20人 （1）男生人数比女生人数多百分之几？（ ） （2）女生人数比男生人数少百分之几？（ ） （3）男生人数比全班人数少百分之几？（ ） （4）女生人数比全班人数少百分之几？（ ） （5）女生是男生人数的百分之几？（ ） （6）男生是女生人数百分之几？（ ） A. 20÷25 B. (25-20) ÷ 25 C. (25-20)÷ 20 D. 25 ÷20 E. 25÷45 F. 20 ÷45 C B F E A D 想一想，哪种说法对，为什么？ (1)牛比羊多10头，羊比牛少10头。 （ ） (2)牛比羊多25%，羊比牛少25%。 （ ） √ × 通过本节课的学习，你学会了什么？求一个数比另一个数多（少）百分之几时，通常可以怎样思考？计算过程中还要注意些什么？ 小结 方法一： 相差量÷单位“1”的量 方法二： 先求出一个数是另一个数的 百分之几 然后 求“多百分之几”就减100% 求“少百分之几”就用100%减 谢 谢 * * * *