伙伴终极教学设计.docxVIP

一、导入：找朋友播放导入，猜歌名，同学们一起来唱。我们每个同学都有自己的好朋友好伙伴，今天我们继续学习《伙伴》这篇课文。——板书《伙伴》齐读课题通过上节课的学习，我们知道马哈多、猎狗、乌鸦互相关心、互相帮助，成了好朋友，过着富有诗意的生活，可是意外却发生了。二、再次读课文，边读边思考接下来请同学们自由朗读文，注意把字音读准确，语句读通顺，遇到难读的句子多读几遍。并边读边思考：课文中谁是谁的伙伴？他们各自为自己的伙伴做了什么?听到朗朗的读书声，我知道大家都读的特别认真！1:马哈多和猎狗是好伙伴，猎狗帮助马哈多巡逻，（你真是个会读书的孩子）2：猎狗丢了的时候，马哈多很担心（对呀，只有向你这样会思考的孩子，才能读懂课文的内容。3：马哈多和猎狗与乌鸦是好朋友，他们帮助乌鸦治疗伤口；乌鸦与猎狗是好朋友，在猎狗掉到井里时乌鸦帮他叼肉吃（你真了不起，能用这么简洁的语言回答问题，让老师真佩服师适时板书）三、快速默读，体会情感同学们有没有被三个小伙伴的故事打动了。接下来请同学们快速的默读课文，看看哪些地方使你深受感动，勾画出相关的语句，并想一想为什么使自己感动。写下自己的感动一会儿我们一起来分享一下。第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，——帮他养伤”你感受到了什么?——因为对伙伴的细心照顾，才使他们成为了好伙伴。（请你再给大家读一读）————谁和她一样，也找到的是这句话，我们一起读读看————看来你们都是细心的孩子，在自己的生活中也一定有很多的伙伴。2、（1）和伙伴在一起的生活是快乐的，你找到他们的快乐生活了吗？谁来说？马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦“哇哇”地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。你真是个会思考的孩子（2）这是一个怎样的日子？————富有诗意的日子（3）什么样的日子可以说是富有诗意呢？你觉得你的生活中什么时候最富有诗意(吃完晚饭后和爸爸妈妈一起出去散步很富有诗意；下雨时打着一把伞在雨中走富有诗意。)说的真好，我们每天都生活在幸福美好的生活中，那就让我们带着满脸的幸福，读一读吧！读出你富有诗意的日子来。哪位同学来读一下————指名读，教师评价3.幸福快乐的生活让你感动，课文中还有让您感动的句子吗？—指名————可是，过了不久，发生了一件意外的事：马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。你真是个会读书的孩子，是啊，这样的牵挂让马哈多吃不下饭睡不着觉，那么这一段应该用怎样的感情来读呢？————（伤心）谁能够为大家读一读？听完你们的朗读，老师真的感受到了马哈多对猎狗的担心，马哈多如此的担心猎狗，此时他又在想些什么呢？————（猎狗，你究竟在哪里呀？），其实这里的究竟可以换成另外一个词语，并且保持句子意思不变，谁想到了？————到底，你真聪明（猎狗你到底在哪里啊）老师这还有一句话，请同学们看一看——乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追，他要去看个究竟?,这里的究竟是什么意思？——（清楚明白）也就是说同一个究竟在两句话中的意思是不同的，像这样具有两个或两个以上不同意思的词语叫多义词，生活中我们会经常遇到，想分辨他们很容易，只要把他们放在句子中就会露出原形了，平时读书时能够认真观察用心思考。4.马哈多对自己的朋友如此的牵挂着，乌鸦又是怎样表现的呢?————（飞进飞出，焦急不安）那么乌鸦这种焦急不安的心情该怎样读出来呢？自己试着在下面读一读，哪位同学给大家读一读，举手的孩子实在太多了，这样吧，我们来一场男女擂台赛，男生先读，女生—听完你们读书，老师觉得你们仿佛都变成了马哈多和乌鸦，正在为自己的伙伴担心。------------------------------------------------------------------------------------------------5、还有没有让你感动的地方?“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。”说说你的感受？是啊，乌鸦为救猎狗，在家与枯井间一趟又一趟的奔波着，他又累又饿，可是为了自己的好伙伴不被饿死，乌鸦不辞辛劳，一次一次的给他送食物，这真是患难见真情呀，6.看到如此感人的场面，马哈多怎样了？————马哈多看着他的两个好伙伴，激动地流下了眼泪。此时的马哈多会想些什么呢？————多可爱的乌鸦，他对待朋友是多么的真诚啊！这就是伙伴，他们会在你遇到困难的时候无私地帮助你。）这时的马哈多留下的是什么样的泪呢？————感动的泪、激动的泪、高兴的泪、幸福的泪……是呀，拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢？我们一起来读一读吧。齐读———————————————————————————————————————四、问题讨论什么样的伙伴才可以称为“好伙伴”？在困难时互相帮助的伙伴可以称为好伙伴；在生活中相互关心的伙伴可以称为好伙伴；在