五年级语文综合实践.docVIP

2017——2018学年度第一学期 赵冰洁 五 年级 语文 学科实践活动实施计划(学期备课) 课程活动主题：有趣的汉字 课程活动目标：1．通过让学生搜集资料、展示资料，让学生对汉字有一个清晰的认识，激发学生热爱汉字的热情。 2．通过各种形式的交流、汇报，让学生对汉字的来历、演变、谐音等有了全新的了解，加强学生的小组合作能力和搜集信息整理信息的能力。课程活动内容及课时安排：（这只是表样，可增加或减少） 课程活动主题：认识logo设计logo 展示logo 课程活动目标：1.通过小组交流自己的设计，让学生选择出适合要求的最好的设计，培养学生的审美能力。激发学生热爱足球的欲望。 2.通过全班的推介会，让学生自信、大胆，用流畅的富有感染力的语言进行表达，培养学生的表达能力。 3.通过生生评价、师生评价，让学生有初步的判断能力，培养学生的评价能力。 活动 主题 总课 时数 活动内容 活动目标（细化） 整合学科 前期准备 时间 主题一 有趣的汉字 课时 4 提出主题，以便学生进行资料的积累 1．教师通过让学生搜集资料 让学生对汉字产生浓厚的兴趣。 2．了解汉字的起源、演变等知识。 语文 搜集汉字的有关资料 课下 3三天 以组为单位整理资料，为展示做准备。 1、在足球课上，结合足球教师的要求以及自身的经验，踢足检验自身经验是否正确； 2、踢完足球后，进行修改； 语文 以组为单位整理资料。 课上40分钟 小组合作交流，口语表达展示成果有趣的汉字。 1．小组合作交流自己前期都做了什么工作。 2．资料准备充分的组进行展示交流，其他同学进行评价。 语文 课上学生展示交流成果。 语文课40分钟 习作 学生结合前期准备进行习作； 习作过程中实现由此及彼，也就是可以写准备过程中的趣事，也可以写活动中的感受等。 语文 在小组交流基础上，全班交流 课后 两天 主题二 认识logo设计logo 展示logo 课时3 认识logo 搜集资料让学生知道什么是logo。 2.认识国内和国际足球队的logo，通过PPT的形式展示。 足球 搜集资料整理资料。 课前3天 设计logo 吸取国内和国际足球队logo的设计理念，自己为班级设计一款足球队log。 美术老师指导学生完成，注意设计图形美观、色彩鲜明。 美术 美术老师利用美术课指导学生设计 一节课40分 展示logo 在小组内展示自己设计的logo。 每个小组推选出设计最好的一名同学，进行全班交流。 学生能自信、大胆表达，注意表达完整、流畅。 美术 足球 语文 完善自己的设计，从图形和颜色方面修改。 一节课40课 课程实施过程：（按活动主题写）有趣的汉字 为确保在学生对汉字的起源、演变等知识了解的同时，进一步提高学生小组合作学习能力以及语言综合运用能力，特实施开展了本次活动 一、教师明确主题“有趣的汉字”，让学生课下搜集资料，并进行语言的组织。 二、对学生搜集的资料进行整理，教会学生整理资料的方法。 三、学生小组交流“有趣的汉字”，每组派代表进行全班展讲汇报，针对不同意见，全班进行质疑；针对质疑，全班进行讨论，最后达成共识； 四、学生结合讨论情况，课后完成习作。要求：作文由此及彼，要求在清晰表达可以写搜集资料过程中的趣事，可以写这次活动展示的效果，也可以写自己的收获。 课程评价： 学习态度：1、学生能够结合教师提出的要求认真回顾，搜集资料。 2、小组四人或者6人能够团结合作，互相交流讨论教师提出的主题，组内达成共识； 3、针对不同意见，能够提出质疑，并且结合实例进行现场辩论，全班达成共识； 4、全班交流过程，能够做到自信、大方、得体。 学习效果：1学生能够通过搜集资料加深对汉字的了解，而且在搜集资料的过程中学到了很多有关汉字的知识。 通过小组交流展示提高了学生的合作意识和口语表达能力。 课程实施过程：认识logo设计logo 展示logo 1.通过小组交流自己的设计，让学生选择出适合要求的最好的设计，培养学生的审美能力。激发学生热爱足球的欲望。 2.通过全班的推介会，让学生自信、大胆，用流畅的富有感染力的语言进行表达，培养学生的表达能力。 3.通过生生评价、师生评价，让学生有初步的判断能力，培养学生的评价能力。 课程评价： 小组交流评价标准： 1.队徽图形设计美观，颜色搭配合适，较好地融合了新疆的特征，形成自己的特色。 2.介绍时要说清楚自己是怎么设计的？为什么这么设计？这种设计的含义是什么。 3.其他同学认真倾听，不可随意打断对方，待同学发言完毕可进行提问、补充和评价。 按要求每组选出代表你们组设计最好的同学。 推介会评价标准： 1.队徽图形设计新颖、美观，颜色搭配合适，较好地融合了新疆