2015万里行信息化教学设计.pdfVIP

教育部 职业院校信息化教学指导委员会 副主任委员 教育部 职业院校信息化教学指导委员会培训专委会 主任委员 教育部 全国职业院校信息化教学大赛 评判委员会 委员 中 国 高等职业技术教育研究会教学研究与资源建设委员会 顾问 教育部 教育技术委员会 虚拟仿真专委会 顾问 北京信息职业技术学院 院长助理 • 魏 民 WeiMin 一 基本概念 目 录 二 信息化教学环境选择 三 信息化环境下教学组织设计 四 信息化环境下教学策略设计 五 信息化环境下教学活动设计 六 数字媒体教学设计 —— 22 —— 一、基本概念 《国务院关于加快发展现代职业教育决定（2014 ）》摘要 （十八 ）提升职业教育信息化水平 “构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制 ，推进职业教育 资源跨区域、跨行业共建共享 ，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。 支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用。 推广教学过程与生产过 程实时互动的远程教学。 加快信息化管理平台建设 ，加强现代信息技术应用能 力培训 ，将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。” — 3 — 一、基本概念 （一）为什么要强调“信息化教学设计” 网络技术、信息技术、数字技术、终端技术的快速发展，对未来教 育，特别是职业教育，将带来革命性影响，运用信息化手段教学，利用 信息技术整合教学资源，将是未来教育发展大趋势，因此，信息化教学 设计将成为未来教师的基本能力。 — 4 — 一、基本概念 案例1 ：数字课堂 — 5 — 一、基本概念 案例2 ：虚拟教室 — 6 — 一、基本概念 案例3 ：现代微课 — 7 — 一、基本概念 （二）信息化教学设计产生基础 计算机、网络、移动终端、计算机软件技术的快速 发展 ，对传统的教学空间、装备、环境、资源及教学活 动模式等产生了新的需求，为实现这些需求，需要创新 一种设计，即信息化教学设计。 — 8 — 一、基本概念 （三）信息化教学设计种类划分 1. 信息化教学需求、教学活动设计（教师职责）； 2. 信息化技术实现设计（IT工程师职责）； 3. 信息化建设工程设计（建设工程师职责）。