第七课时比大小用万作单位的数的改写练习课.docVIP

第七课时 比大小 用“万”作单位的数的改写练习课 课型：练习课 学习内容： 教科书第17－18页的练习二第4、5、7、8。 学习目的： 1．学生在具体复习环节中，熟练掌握比较亿以内数的大小、将整万的数改成用“万”作单位的数及求近似数的方法，提高学生的正确率。 2．在复习的环节中，学生的比较、分析、类推的能力得到提高。 学习重点： 熟练比较亿以内数的大小，能把整万的数改写用“万”作单位的数。 学习难点： 熟练掌握比较位数相同亿以内数的大小，能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。 教具： 投影仪 教学方法：讨论法、练习法 教学过程： 一、复习 1．复习比较两个数的大小。 师：我们已经学了怎样比较亿以内数的大小，谁来说一说比较大小的方法。（指名1、2个学生回答） 师让学生自己完整的总结：首先要看数位是否相同，相同的数位就要从最高位比起，如果不能比较出来，就一位一位往下比，直到比出大小为止。如果数位不相同，就看哪一个数的数位多那个数就大。 二次备课： 2．复习把整万的数改写成用“万”作单位的数。 1100000＝110万 　　1210000＝121万 　　720000＝72万 师：要写成以“万”作单位的数就要把万后面的零去掉，要加上一个“万”字。 3．做一做练习 学生独立完成，全班核对。 二、复习求近似数的方法 1．让学生表演地球与太阳（课本例6）。 2．师：“大约130万个”是一个什么数？ 生：是一个大概数，近似数。 师：求一个近似数要用什么方法？ 生：四舍五入。 3．12756≈10000＝1万 　　1389000≈1390000＝139万 ① 师：我们要省略万后面的尾数应该怎么做？ 生：首先找出万位，再看千位上的数是否满5，不满5就四舍，满5就五入，然后在把万后面的数改写成零或加一个万字。 ② 请同学思考：如果是省略千、百后面的尾数又该怎么办呢？ 做练习15页的“做一做”，然后在小组内交流。请小组派代表来汇报。 生总结：省略哪一个数位上的数要先找出那个数位，然后看到右边下一位是否满5决定四舍五入，但必须在后面加上省略那一数位上的计数单位。 三、巩固练习 1．第4题 由师生对答哪些是近似数，哪些是准确数。 2．第5题 由学生自己独立完成，然后开火车的形式校正，并要求说明过程。 3．第7题 由老师提示，讲解题意，然后让学生独立完成，同桌互对。投影校对，并让学生提出质疑。 4．第8题 学生独立完成，拿学生的课本投影校对，并请学生说明理由。 三次备课： 5、补充题 1200000﹦ 万 万 万 万 四、课堂小结 让学生说说这节课的体会，并答解疑难问题。 板书设计： 比大小 用“万”作单位的数的改写练习课 1100000＝110万 1210000＝121万 720000＝72万 12756≈10000＝1万 1389000≈1390000＝139万 评价反思： 通过本节课的练习，学生会将整万的数改成用“万”作单位的数，会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。今后要训练学生认真、细心的书写习惯。