第九课：矛盾.pptVIP

* 第九课：唯物辩证法的矛盾观点 （矛盾分析的方法） 考点1：矛盾的同一性和斗争性 考点2：矛盾的普遍性和特殊性、马克思主义普遍原理与中国实际相结合 考点3：主、次矛盾的辩证关系和矛盾的主、次方面的辩证关系 考点4：具体问题具体分析 考 点 扫 描 1．矛盾的含义： 矛盾是反映事物内部对立和统一的关系哲学范畴，矛盾就是对立统一。 两种基本属性： 同一性（统一）和斗争性（对立） 2．同一性和斗争性的关系 ： （1）二者的区别： （2）二者的联系： 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 考点1：矛盾的同一性和斗争性 矛盾即对立统一 原理： 矛盾即对立统一关系 方法论： 用对立统一的观点（一分为二的观点/全面的观点）看问题 例1：（09全国卷）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是： ①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。 ②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。 ③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性。 ④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 例2:(09江苏)“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是 ①矛盾双方相互依赖 ②事物的发展是量变和质变的统一 ③矛盾双方相互贯通 ④事物的发展是前进性和曲折性的统一 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④ ★ 矛盾的普遍性原理 【原理内容】： 矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物不存在的，即事事有矛盾； 矛盾贯穿于事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。 【方法论】： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。我们要敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。 考点2：矛盾的普遍性和特殊性 ★ 矛盾的特殊性原理 【原理内容】： 矛盾具有特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。主要有三种情形： （1）不同的事物具有不同的矛盾； （2）同一事物在其发展的不同过程和不同阶段上也有不同的矛盾； （3）同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】： 坚持具体问题具体分析 例3： 歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是（ ） A．不同事物有不同的矛盾 B．事物矛盾的两个方面各有特点 C．矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点 ★ 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 【原理内容】：矛盾普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性与个性、一般与个别的关系。 第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是不存在的。 第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 【方法论】： 坚持共性与个性具体的历史的统一 （建设中国特色社会主义的实践中：要把马克思主义的普遍原理与中国的具体实际结合起来。以马克思主义基本原理为指导，研究发展中国特色社会主义的特殊规律。） 例4：（09福建）“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是 A．事物发展的前途都是光明的 B．矛盾的普遍性高于特殊中 C．矛盾是事物发展的源泉和动力 D．量变达到一定程度必然引起质变 【解析】从题干中看出“小岗村的改革”是矛盾的特殊性，“中国的改革开放”是普遍性，中的改革开放通过小岗村的改革展现出来，“小岗村是中国农村改革的缩影”反映了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，故B项正确；其余各项均不符合题意。 例5：（09安徽）中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是 A.把握主要矛盾才能抓住问题关键