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2.2 网络拓扑结构说课稿 长垣职业中等专业学校 说课人：赵金强 一、 说教材 一、说教材地位 《网络拓扑结构》是中等职业教育国家规刬教材《计算机网络技术》第二章第 二节的内容，本课重点放在组网时怎样让这么多计算机连在一起：即网络的拓扑结构，本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。 二、说教法 “教必有法，而教无定法，”根据本课的教学重点、难点，在本课的教学中，我遵循“学为主体，教为主导，”的教学理念，我将采用的教学方法是：举例、课件演示相结合的方法 . 三、说学法 我遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练的紧密结合，根据教学重点、难点我将采取以下学法： 1、 主动探究法： 2、观察法： 1．复习引课： 2．讲授新课（25分钟） 板书标题： 4．2《网络拓扑结构》 1、 通过投影仪展示网络拓扑结构，并对其详细讲解： 教师提出问题，学生看课本总结、体现主体作用 教师对网络拓扑结构进行详细的讲解　　　 2、本节课的重点是：星型拓扑结构,我为了突破这个重点，具体做法是： 第一、教师详讲教材，并通过观看图片，学生认识更直观，更形象。 第二、通过声音讲解 、课件演示，巩固重点。 第三、参观学校机房，理论与实践相结合，更进一步突破了重点。 3、本节课的难点是：环型拓扑结构工作原理，突破难点的关键是：借助多媒体教学手段，采用课件演示的教学方法，将难点进行分解，我的具体做法是： 第一、教师详讲环型拓扑结构，边观看图片：加深印象，学生认识更直观，更形象。 第二、通过声音讲解，通过看课件来突破难点。 第三、教师从网上下载环型拓扑结构视频的在线课堂，让学生深刻理解环型拓扑结构的工作原理。 三、课堂检测、练习（1０分钟） 巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了帮助学生巩固重点、强化难点，熟练掌握本节课的内容，我按排了如下的课堂练习： （五）布置作业（2分钟） 通过做习题加深理解并巩固本节课所学的知识（必做题、选做题）。 课后心得、反思 总之，在本课的教学过程中，充分贯彻了素质教育的教学，体现了“以学生为主体、以能力为本、教师为主导”的教学理念。教师注重导方法、导技能，发挥了学生的主体作用，在宽松、和谐的气氛中获取知识，在对学生进行专业技能训练的同时又渗透了思想教育，圆满完成了教学任务。 　 说教材 | 说教法 　 说学法 | 说教学过程 　导向图　说板书设计| 计算机网络基础 长垣职业中专 赵金强 河南省中等职业技术教育规划教材《计算机网络技术》 教学目标 教学准备 重点难点 教 材 地 位 教 法 导入 知识传授 用实际工程问题激发兴趣 小结 “网络拓扑结构”说课向导图 知识检测 应用多种教学手段 教学环境接近实际 教学过程设计—教学目标实现 “以能力为本位，以就业为导向” 反馈 学 法 掌握： 网络拓扑结构的概念、分类。 和三种拓扑结构的特点。 ★培养学生分析问题、解决问题讨论问题探索新知识的能力。 ★培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，敢于创新的能力 知识目标 能力目标 情感目标 重点: 难点: ★ 星型拓扑结构 ★环型拓扑结构工作原理 分析：教学难点不是靠课本和大纲来制定，主要是根据学生情况并考虑教学实施的难易来完成。 准备工作： 网卡、交换机、双绞线、同轴电缆 教具：多媒体机房（投影仪、电子教育平台） 导入新课 （3分钟） 巩固练习 (10分钟) 课堂小结 (5分钟) 布置作业 (2分钟) 讲授新知 (25分钟) d 问题一：图片引入：计算机网络如何连接在一起呢？ 4.２网线的制作－双绞线 心得:学生必须知道所学东西的价值和社会需求度 交换机或集线器 安装了网卡的计算机 双绞线 安装了网卡的计算机 计算机网络如何连接在一起？ PC 1 PC 2 双绞线 识记： 　　　1、网络拓扑结构的概念 　　　2、网络拓扑结构的分类 理解： 　　　三种拓扑结构的特点 教学重点： 　　　星型拓扑结构概念及特点 教学难点： 　　　环型拓扑结构的工作原理 教学目标 （四）、课堂小结（5分钟） 归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点。 五、板书设计： 好的板书设计，层次分明、条理清晰，重点突出，本节课我是采用多媒体课件讲授，板书以醒目的字体体现在整个教学过程中，效果突出。 　 说教材 | 说教法 　 说学法 | 说教学过程 　导向图　说板书设计| 计算机网络基础 长垣职业中专 赵金强