邀请台电工程师到校为师生做用电宣导既有奖征答结合社区资源.pptVIP

海平面上昇後的台灣島 廚餘堆肥及落葉堆肥製作 b.吉峰國小風光互補發電路燈 納入能源教學教育。 （教學時況） （風力發電說明） （風光互補發電路燈） （教學時況） c.吉峰國小太陽能抽水馬達裝置 這是一座吸收太陽光的環保發電系統，當太陽能光電板吸收 太陽能時會產生電力，所產生的電力會使水裡的馬達運轉， 讓水循著管子流到上層水池，使水池保持有氧循環。 小朋友體驗時況 當太陽能板被擋住時吸收能量不足時，馬達停止運作，停止出水。 （教學時況） d.吉峰國小設置太陽能熱水器 替代電熱水器或瓦斯熱水器之使用，不僅節省能源，並融入教學，讓全校師生了解太陽能之功效。 （太陽能熱水器） （納入英語夏令營教學課程） e.教育部補助淋浴間 替代電熱水器或瓦斯熱水器之使用，不僅節省能源，並融入教學，讓全校師生了解太陽能之功效。 ? 2.將能源作為作業活動主題，鼓勵學生蒐集資料 並討論。 a.資源回收保特瓶風車製作 讓學生以手工製作保特瓶風 車的概念，讓學生體會，以 風趨動風車轉動的原理，進 而旋轉產生動能，轉 換成風力發電。 （保特瓶風車作品） （小朋友室外體驗） （樹葉、紙風車） （環保手工陀螺） b.太陽能蒸鍋概念教學 （太陽能蒸鍋實體） 以太陽能概念製作蒸鍋，以燈炮代替太陽光，下方放置容器，容器以容易聚熱的黑色為主，當熱聚集時容器內產生熱加溫，再用溫度計探測溫度，達到太陽能蒸煮鍋的概念。 （太陽能蒸鍋實體） 用太陽熱能點燃木材 太陽能鍋烤雞教學活動 c.水資源概念教學及應用 用水澆灌花木植栽時，有約70%的水流掉，只有約30%水滲進土中被植物所吸收。研製以毛細現象之澆灌裝置，以節省水資源。 3.舉辦研習或觀摩活動，探討能源教育相關主題。 a.能源教具製作研習 b.節能減碳-腳踏車騎車教介 d.山林卡踏車遊學 c.環保創意教學教師工作坊研習 4.以能源為主題發展校本課程。 廚餘堆肥及落葉堆肥製作 收集廚餘、落葉 堆肥製作 融入教學課程 目前成果 1.成功試驗完成廚餘及落葉堆肥製作技術(無臭味、蒼蠅)。 2.每日廚餘資源化量約10~15公斤，每月資源化量約240公斤。 3.每日落葉資源化量約3~5公斤，每月資源化量約80公斤。 4.每月堆肥產量約90公斤。 5.堆肥成品用於自然課教學及校園植栽。 （堆肥成果） 高效能有機廢棄物發酵循環處理系統 98年 教育部補助計畫 系統電力來源均使用太陽能 堆肥成品用於自然課教學及師生農園 四、相關活動配合與實施 1.舉辨能源教育或節能減碳宣 導講座。 設置親和性平台 設置木造藝術停車棚 b.辦理綠建築研討會。 a.辦理太陽能熱水器研討會。 太陽能專業人士來校演說 a.廚餘有機液肥研討會。 2.邀請台電工程師到校為師生 做用電宣導既有獎徵答。 ? ? 3.結合社區資源，並配合親職活動，將節能減碳觀念 推廣至家庭及社區。 a.親職教育講座時實施宣導 b.家長委員會宣導實施。 c.親子卡踏車踏青-節能減碳 d.愛心媽媽製作手工香皂 4.開闢能源教育園地，展示競賽優秀作品及能源資訊。 「2009 全國中小學綠色能源應用創作機關王競賽」 a.設計構想：利用小綠天使當故事主角，將 6 個關卡串成一個 利用綠色能源，做垃圾資源回收串成一個故事。 b.各關原理： 第一關：利用水動馬達拉動軌道車。 第二關：保麗龍球受到水浮力上升，並且推 動天平的一端，使之上升帶動彈珠 滾動至第三關。 第三關：槓桿一端到彈珠作用下深，另一個 端帶動滑輪組驅動下一端的彈珠。 第四關：利用槓桿原理與彈珠斜坡軌道，做 出由上而下驅動的五層軌道平台。 第五關：利用太陽能產生的電力使運摩天輪轉動。 第六關：利用軌道翻轉時顯示校名。 （創作機關王作品） * * 推動永續校園---- 　　吉峰國小的能源教育 吉峰國小 （吉峰國小校區北側）吉 （校內綠景） 簡報者： 陳武鎗 校長 前言 行政與管理 教學與宣導活動 校園建築與 硬體設施 生活面 能源教育 推動能源教育之方向 一、生活面 1/2 節約用電與增加使用效率 ? 採購省電或高效率器材 ? 主動