2010年1月——2012年12月-镇江京口区小学.docVIP

2010年——2013年 镇江市京口区实验小学 三年发展规划 目 录 前 言 第一部分 学校发展的背景分析 1．学校概况 1 2．发展优势 2 3．挑战与机遇 3 第二部分 指导思想和办学理念 1．指导思想 3 2．办学理念 4 第三部分 学校发展目标 1．总体目标 （1）办学目标··········································4 （2）培养目标··········································4 2．具体目标 （1）建设魅力校园······································4 （2）打造魅力教师······································5 （3）构建魅力课堂······································5 （4）培养魅力学生······································6 第四部分 重点项目及工作措施 1．魅力校园建设项目 6 2．魅力教师打造项目 8 3．魅力课堂构建项目 10 4．魅力学生项目培养 12 第五部分 规划实施的保障机制 1．思想保障 14 2．组织保障 14 3．制度保障 15 4．后勤保障 15 附 件 2010——2011年度实施计划表 16 2011——2012年度实施计划表 17 2012——2013年度实施计划表 19 镇江市京口区实验小学发展规划 （2010年——2013年） 前 言 2010年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布之年，是京口教育立足基本实现教育现代化新平台，谋划更高水平教育现代化的规划之年，也是我校完成镇江市现代化小学创建，谋划更高水平的教育现代化的起始之年。为适应教育新形势的需要，认真学习贯彻江苏省二十四号文件《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和《江苏省中小学管理规范》，依据“构建高位均衡的京口教育与建设更高水平教育现代化、建设苏南一流的教育强区”的目标，继承与发扬学校的传统经验，着眼于五年发展，把学校办成和谐易学、特色显著、现代一流的魅力学校，向学校五十年校庆献礼。 第一部分 学校发展的背景分析 学校概况 镇江市京口区实验小学地处城东花山湾社区，创办于1965年，起初是一所单班复式教学的小学耕读班，1968年正式定名为镇江市红星小学。1985年秋教育体制改革时，学校隶属润州区文教局，次年更名为镇江市润州区实验小学。1992年京润两区区划调整，学校隶属京口区教育局管理，并改名镇江市京口区实验小学。学校现有36个教学班，共1673名学生，在编教职工93人，30岁及以下的教师27人，占29%，31－45岁的教师55人，占59%，46－60岁的教师11人，占12%。专任教师中本科及以上学历38人（研究生1 人）占40.9%、专科学历45人占48.4%。中学高级教师4人，小学高级教师61人，占69.9%，小学一级教师27人。市级骨干教师4人，区级骨干教师9人，占14%。目前整个校园占地面积9937.5平方米，建筑面积9474.5平方米，各类教育教学设施设备能基本满足教育教学的需求。 发展优势 二十年的京剧活动，积淀了一定的艺术文化氛围，初步提炼了一些自身的文化语录，编印了校本教材《创造与享受艺术化的人生》，开辟了京剧苑，有三个京剧特长培训小组，为办特色学校打下坚实的基础。 常规管理呈精细化发展态势。学校不断完善学校管理制度、积极探索条块结合的年级部管理模式、引入校内督导评估制，推动了学校管理走向规范、科学、民主与自主的良性发展轨道。 德育工作推陈出新。学校形成了以“九字箴言”为内容、以大拇指五项评比为抓手、以雏鹰管委会自主管理为模式的良好行为习惯的养成教育机制，取得了一定的成效，在市区产生了一定的影响。 教师队伍年龄结构相对合理。从前面的数据不难看出老、中、青相结合，中年教师比例最高，应该发展成学校的中流砥柱。 社区教育资源比较丰富。学校与二十三军、二十四军干休所、船艇学院、蔡家山社区、大学山社区建立了良好的长期共建关系，拓展了教育渠道。此外近三年坚持举办了的家长讲坛，形成了一支来源各行各业热心教育的家长队伍。 挑战与机遇 挑战： 硬件建设有待进一步加强。 教师整体素质赶不上内涵发展的需求。 严格对照《江苏省中小学管理规范》，校园管理中还存在着一些不够到位的地方，制度的执行与检查还要进一步加强落实。 机遇: 1．国家对教育的重视与投入为教育带来新的活力。 2．教师绩效工资和岗位设置的实施，为教师队伍管理营造了良好的大环境。 3．花山路如果有拓宽改造的计划，将为改善办学环境带来机遇。 第二部分 指导思想和办学理