教师上岗就职演讲稿与教师专业化成长管理与培训策略的研究实施方案合集.docVIP

教师上岗就职演讲稿与教师专业化成长管理与培训策略的研究实施方案合集 教师上岗就职演讲稿 教师上岗就职演讲稿 时光飞逝，似水流年。 刹那间，已在春美工作了3个年头。 也见证了春美从开园到现在的辉煌历史。 我很庆幸，能有今天的这些成就。 而这些成就离不开园长的鼓励与栽培。 我很感激园长能从学校十多个班中把我选出来，并一直耐心的栽培我。 我也很感激当我刚踏上教师这个岗位时能有一个对我热心关怀，并手把手的把我培养成今天的这些成就。 如果没有园长的栽培，没有主班的培养，我一定没有今天的这些成就。 我也很感激以前班级的各位家长们，如果没有他们的配合、支持，我也不会有现在的这些名誉。我真的很感激她们——我的园长、我的主班、我的家长们。 言语并不能表达内心的感激与感谢。 俗话说：“光说不练，假把戏。” 我会靠自己的双手与行动来回馈园长对我的信心。 八月到九月是一个进入升班与新学期的开始。 而这学期我将重新开始带班，重新开始适应孩子与家长。 这是园长对我的信任。这也是对我自己的一次新挑战。我相信我可以。 挑战不可怕，可怕的是你对自己有几分信心、你敢不敢于尝试、你敢不敢于接受。我对自己有着百分百的信心。也像王红兵总裁说的那样：“机会是给举手的人准备的、所以，我要试试。”我相信我会把新的班级带领好，我也一定会带领好的。 大雁都是群居生活的，而我们人类更是以群居生活为己任的。 所以说，一个班级要想得到好评，首先就是班级老师要和睦共处。 这时，我又想重复上面那句：“我很庆幸。” 因为，现在班级的老师，是我以前的老搭档。 因为我们的性格相似，所以我们在一起搭班很顺手。 我也想说，上天是眷顾我的。 在今后的工作中，我和我的团队一定会走在教师岗位的尖端。 因为我们每个人都很优秀，所以组成了这支完美的团队。 我们也会做工作和生活的积极者。 我们会把爱心献给孩子，放心留给家长。 我们会共同谱写朵朵一班美好的明天。 请园长及各位老师相信我们、并多多支持我们。 教师专业化成长管理与培训策略的研究实施方案 教师专业化成长管理与培训策略的研究/B 实施方案/B 丰南区钱营学校wb 20**.9 一．课题提出的背景和实践意义/B在教师继续教育教材《新课程与教师专业能力的提升》一书中说，“没有数以万计的教师与新课程相适应的教师专业化能力的提升，就不会有课程改革的最终成功。”“教师的质量就是学生的质量……抓教师专业化成长就是抓学校办学质量……抓教师专业化发展，就是在抓课改。”对教师专业化成长的研究和探索已经成为当代教育改革的一个热点问题，也是新课程改革要着力研究的一个中心课题。理所当然地，教师队伍的建设问题，也就成为一所学校工作的核心之一。目前，对于广大教师而言，新课程的理念在耳濡目染中已很大程度上被接受，但是，如何将新课程理念转化为教育教学实践，外化为教育的行为，是成功实施新课改的瓶颈，而突破这一瓶颈的途径，可以说是唯一途径，就是促进教师的专业化成长。在新的时代背景下，在新课程改革的需求中，教师的角色定位发生了很大变化，教师不仅是知识的传递者，还是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者，新的教学方法的实践者。也就是说，新课程改革在给教师带来机遇的同时也带来了挑战，对教师的专业化素质提出了更高的要求。新课程改革以来，我区教师的专业化得到了前所未有的重视，各种培训、评比等教研活动开展得如火如荼，同时诸如名师工程、教师读书会、学科沙龙等各种新型培养模式也层出不穷，为教师的专业化发展提供了广阔的空间和平台。我校是一所新合并的学校，初中部有16个教学班，小学部有6个班，在校生1120人，教职工81人，学校硬件设施完备，但缺乏相应的软件建设，教师主体是原钱营高中分流后留下的老师，30%是五里屯中学合并过来的老师，10%是原钱营中学的老师，10%是小学老师。四所学校教师刚刚合并在一起，没有真正实现融合的氛围，不少教师教育理念相对滞后，教育科研意识薄弱，教研达不到预期层次。有一部分老师组织管理学生的能力差，课堂不能吸引学生，教学效率无从谈起，更说不上有效，师生关系不够融洽和谐，在长期的苦耐穷磨中职业倦怠严重。但教师有积极进取意识，青年教师占主体，有一批有思想的骨干教师；班子成员团结一致，有钻研务实的精神；校长教育思想蕴积雄厚，在生本思想与合学教育方面做过研究尝试，尤其是在学校的师资队伍建设方面有着丰富的经验，以《引导教师在追求职业幸福中实现专业能力的提升》为题所做的有关讲座，在迁西校长培训班上引起了强烈的反响。另一个方面，学生的整体情况不容乐观，没有良好的学习习惯，没有良好的学习风气，大部分学生不是学习差或不会学，而是根本不学习。在这种情况下必须通过教科研推动教师进步，提高教师素质，从而带动学校发展、促进学生成长。所以我们学校具备对这一课题的研究需求和一