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谈英语学习习惯的培养 　　摘 要： 习惯的培养是教育的重要内容，基础教育要促使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。行为习惯的养成对于学生的英语学习究竟会有怎样的影响，本文作者在平时的教学中注意观察，并有意识地对学生进行习惯养成培养，通过长时间的引导培养，使学生逐渐养成六个英语学习习惯，成绩也随之提高了，本文就此进行了阐述。 　　关键词： 英语学习习惯 培养 英语教学 　　 　　我们经常会遇到这样的现象，每周一回到学校上课时，学生的精神很不好，作业也没有做，一问学生：双周日在家看电视、在玩电脑游戏且晚上都很晚才睡觉等，有很多的原因，最主要的原因是许多学生家长都在孩子没起床就已经离开了家，而孩子睡了他们还没到家，没法管理他们的孩子。孩子们的学习习惯极差，主要表现为：上课注意力不集中，课上爱讲话；回答问题声音极小；同学之间缺乏合作精神；课后不习惯做作业，书写习惯差，把家庭作业当成一项极不愿意的苦差；课前不预习，课后不复习；不愿意记单词；早读和上课读书时声音很小或干脆不开口等。这些不良习惯极大地影响了学生英语学习的效果。 　　我一直很重视对学生进行好的学习习惯培养，工作五年以来，我做了下面一些尝试。 　　一、培养学生认真听课的习惯 　　听课，是学习的中心环节。听课，是学生接受知识的重要途径。只有课上认真听，精神饱满，勤于动脑，积极思考，充分理解并牢固记忆所学内容，将知识点掌握好，才能为进一步操练、运用打下基础。这不仅要求学生会听，而且首先要求教师讲好课。第一，教师应充分钻研教材，深入挖掘教材内容，设计的提问要在学生的心理上形成兴奋点，让学生有回答的欲望。最佳的问题是那些让大多数学生“跳一跳能够得着”的问题，构成有效提问。其次，课堂提问要有层次性，让班级里不同层次水平的学生都有问题可思考，有问题可回答。对学生准确出色的回答给予充分的肯定与表扬，要对回答出错的学生进行引导和鼓励。第二，教师要明确要求，让学生知道认真听课。有目的地进行提问，可以吸引学生的注意力，课堂上多用眼神告诉学生“老??在关注着你”，经常用眼光扫视整个教室，让每个学生都感觉到你的注意。在某位学生回答结束后，多鼓励其他学生对别人的发言给予评价和补充。通过这样的训练，学生能尽快集中精力投入学习，认真上好每一堂课。只有培养学生集中精力听课的好习惯，才能提高课堂的效益。第三，“亲其师而信其道”，要使学生亲其师，教师还要对学生要倾注满腔的热情和爱心。站在讲台上，教师饱满高涨的热情会感染到教室里在座的每一位学生。在民主、和谐、开放的氛围中，学生的求知热情和投入教学活动的专注力才能得以提高。在课外，教师要对学生既像长者又像朋友，做好学生的良师益友。第四，教师在课堂上要多变换上课的节奏和频率，这样能够集中学生的注意力，让学生不易产生听觉疲劳，找不到分神开小差的机会。在平时教学中我经常会突然提问学生：“请复述一下我刚才所讲的内容”“某某同学刚才是怎么回答的？”这样训练对学生的专注力提出了进一步的要求。常时间这样训练，学生不得不听，逐渐达到专心听讲的目的。 　　二、培养学生良好的朗读习惯 　　英语是一种很优美的语言，通过朗读，学生不仅能够进一步熟悉课文，而且可以体会英语语言的美感，长时间训练积???可以逐步培养学生的英语语感。学生良好的朗读习惯可以促使开口习惯的养成。我校每天都有半小时的早读时间，在这段时间内我要求学生大声朗读，朗读的内容可以是书本教材，也可以是课外读物（英语优美段落摘抄、句子集锦，还包括一些简易的英语故事和报纸等），课外读物是我预先检查通过的。对于每单元Reading中的文章，我采取监督检查制度，并且也有一定的奖励措施：凡是能够在组长处流利准确朗读完内容的可加2分，能背诵出优美句子或重点段落的加5分，能够在别人的帮助下基本完成朗读内容的也可以加1分，每组能够完成任务的，所有该组成员都加1分。这样可以促使学生之间相互帮助，形成团队合作精神。课外要求学生尽量多用英语说话，鼓励在教室内用英语交流，课后和老师多用英语交谈聊天，每天回家后和父母说一句英语。 　　三、培养学生认真做作业的习惯 　　作业是学习的重要组成部分，是学生将所学知识用于实践的一种形式，是检验学生学习效果的一种重要手段。在我的教学实践中也经常听到家长反映这样的事例：学生一边看电视，一边做作业；一边吃东西，一边做作业。除了自己的作业没有注意，其他风吹草动都在他的眼里。一心不能二用，这样的作业质量可想而知。对于这种状况我采取的策略是：1.端正学生的作业态度。提出及时、认真、独立完成的具体要求，突出时间上要求及时，不拖拉；态度上要求认真，不马虎；思维上要求独立，不抄袭。2.培养学生对学习的责任感。无论是担任班主任还是只是作为一名任课英语老师，我都要求学生将我每天布置的回家作业内容清清楚楚