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《祝福》问题导读-评价单 高一年级语文组 设计人：陈安祝 审核人：陈安祝 班级 姓名 时间： 年 月 日 1、通读课文，理清脉络，理解倒叙手法的作用。 2、体会环境描写、肖像描写等对于塑造人物、深化主题的作用。 3、探究造成祥林嫂悲剧的原因。 【重点难点】 体会环境描写、肖像描写等对于塑造人物、深化主题的作用。 2、探究造成祥林嫂悲剧的原因。 【学法提示】自主学习法 、合作讨论法、教师点拨法 【知识链接】 （一）作者简介: 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集：《呐喊》、《彷徨》 散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》、《坟》、 《且介亭杂文》等十五部 （二、介绍背景，揭示主题。 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。 《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。 新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害。 学习过程 一、给下列词语注音释义 1、 正字音。　　 监（ ）生 寒暄（ ） 烟霭（ ） 陈抟（ ）老祖 间（ ）或一轮　　 悚（ ）然 谬（ ）种 俨（ ）然 形骸（ ） 尘芥（ ）堆　　 两颊（ ） 沸（ ）反盈天 捺（ ）上花冠 荸荠（ ） 草窠（ ）　　 讪讪（ ） 渣滓（ ） 蹙（ ）缩 窈（ ）陷 歆（ ）享　　 2、 解释词语。　　 寒暄： 尘芥堆 ： 俨然 ： 　　 咀嚼赏鉴 ： 沸反盈天 ： 　　 不更事： 《四书》：　　 二、识记小说知识点，自主学习 【知识点一】（1分钟） 怎样鉴赏小说？ A。了解社会背景及作者的写作意图，领会主题。B。分析人物形象和性格特点。 C．情节、环境、人物是主题服务的。 D．小说的社会作用：认识作用、教育作用、美感作用。 这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。  ２．小说采用什么记叙顺序 ? 3．作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？(2分钟) 【 知识点三】（1分钟） 什么是过渡句？作用是什么？用一定词句和段落,提示前后意 思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,就是过渡句。其作用是:总结上文,引出下文,承上启下. 4．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？ 【知识点四】（1分钟） 1、小说的三要素及作用:人物-----主要人物，次要人物（性格特点）；情节-----开端 、发展 、高潮 、结局；环境----自然环境、 社会环境。 2、情节的作用：开端---交代背景，铺垫下文；发展----刻画人物，反映性格； 高潮----表现冲突，揭示主题；结局----深化主题，留下思考。 本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。（7分钟） 情 节 内 容 叙述方式 作用 序幕： 结局： 开端： 发展： 高潮： 尾声： 6、找到课文中祥林嫂三次出场时的描写，回答下列问题 1．小说主要采用什么描写方法描写主人公祥林嫂的？文中有三处突出她的肖象描写，分析她的状态和性格特点？。（8分钟） 第一次 初到鲁镇 ： 第二次 再到鲁镇： 第三次 被鲁家赶出大门，沦为乞丐： 【知识点五】（1分钟） 描写的类型及作用：1。肖