支教感想——个人暑期社会实践.pdfVIP

支教生活——温雅青年正当时 暑期个人社会实践 在这个繁忙的暑假，我通过学生组织随着蜿蜒的马路不断向前延 伸，我们都在期待我们的学生会是什么样子的，来到这里我们深切的 感受到了当地人民的热情与好客， 让我们身处异乡却又有回家的感 觉，在当地的妇联殷切的安排下我 们十多位支教老师安顿了下来，并 在当地政府的宣传招生下，我们迎 来了两个班的学员。 整个支教过程心情跌宕起伏，从 迷茫→喜欢→厌烦→爱护→感动→ 不舍。在我给两个班级的同学第一次 开课的时候我对孩子们说，我们都有 一个相同的身份，那就是学生，但在 这节课上我是你们的老师，你们是我的学生。我身为学生身份，在这 一次的支教社会实践过程中学会了很多教学、管理、社会经验，也收 获了那么多份友谊，我身为老师身份，在这一次支教中，学会了如何 陪伴、辅导、教育不同年龄阶段的孩子，也俘虏了这些天真可爱的童 心的喜爱。 这里的孩子很多，身高相似，难以分辨她们到底是多大年龄。有 几个小男孩很听话懂事，而且天然呆萌。很多孩子家庭困难，我深入 与他们的家人朋友交流。到现在活动结束，我其实一直对这段时光十 分怀念。 刚来到江池小学，看见了这些可爱的孩子们时我仿佛看到了我小 学时候的样子，是一个调皮可爱活泼的小女孩，每天也跟着小伙伴们 到处玩耍。我的授课内容是梦想、手工还有地理课程。孩子们的年龄 差距有一些大，在黑龙江学联代 表过来视察的时候，我跟他们反 馈到我们这种情况，不能保证所 有的孩子都听得懂，但是我会对 不同年龄阶段，不同年级的学生 进行各有重点针对辅导，传授更 多课外知识旨在开拓孩子们的眼界，保证更多的孩子能听懂，所有的 孩子都有收获和启发，所以在授课过程中采取互动，开放，有趣的教 学方式，并切配合相应的课堂约定以及奖励机制，充分的调动不同年 龄阶段孩子的兴趣与专注度。最后课程效果还是很可观 所谓的的留守儿童，就是父母或其中一人出门打工，留下孩 子在老家由长辈带着，但欣喜的是，农村在发展，在进步，我们的国 家欣欣向荣，在农村，我也见到不少孩子用上了手机。有一个叫黄欣 的孩子问我，老师有没有QQ 音乐，我要听英文歌，你会不会跳街舞。 像我那个年级我好像还在玩泥巴。我认识到现代的发展，总是一把双 刃剑，其实所有事物都是矛盾的，但我总会用“存在即合理”来解释， 正是各种各样人物才色彩了这个世界，有了比较才有了喜哭哀乐贪嗔 痴来慰藉自己。 “我的梦想”，真的就像梦一样，什么都可以，梦醒便是长大， 便是现实，残酷的。小朋友们的“舞蹈家”“科学家”“发明家”“钢 琴家”„印象深的，便是实际点的老师，当老板，周游世界。我以前 也有梦想做老师，现在算成功了一半吧，以后考证做家教算成功了三 分之二吧，留下三分之一的遗憾和感激。周游世界，喜欢旅游的我， 恐惧穷游的我，至今还未明白旅行的意义，却还追寻着。我想想，经 过现实的淹没，我的梦想现在是什么呢？我想过上精致的生活，我现 在在努力中。 离别会哭，但留给我自己的，其实是很多美好的回忆。在最后一 天汇报演出的时候，当十多个小孩子围着我，眼里饱含泪水拉着我， 眼神中带着不舍，哭着对我说，老师可不可以不走，可不可以多陪陪 我们，我们会非常想你的，要记住我们永远是好朋友！最终我绷不住 泪腺了，一直在支教过程中， 我们这些志愿者不敢对孩子 们承诺，因为不知道这份期 盼会不会化为欺骗，不知下 次还会不会见面，但希望我 的这几天的到来能给孩子们 的人生开启一扇窗户，希望 孩子们健康快乐的成长。 回想起站在上面表演的我们，看着下面笑哭一片的孩子们，特别 是哭得稀里哗啦的高年级女生，在全心专注欣赏的低年级的时候，我 会想我们以后在她们记忆里会扮演着什么角色什么戏份呢。我自己的 记忆好像五六年级才变得清晰，以前的记忆就是一种感受一个模糊场 景就将我十多年的日子给打发完了，想想真是荒废。 我更愿意在她们的记忆里我是一个清楚的轮廓，更明朗的感受， 更能在他们未来长路下有个指向，留下一个好榜样和一个坚定的决心。 孩子们脸上的笑容是比四月春风更暖的礼物。缘分让我们相守半 月有余，而这半月，所有的孩子、队友，以及一切给予我们帮助的人 架构了我们半月来的悲与喜，你们所有人都是我们这半月来的欢喜， 我们有幸与你们相遇，也感谢与孩子们发生的故事，他们摇出了我们 志愿者的欢声笑语。 我不希望孩