-第二章-第五节-生物变异.pptVIP

1．判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考查队工作，皮肤黝黑；弟弟在装配电视机的流水线上工作， 皮肤白净。他们的肤色都能够遗传给各自的后代。 ( ) (2)一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这肯定是基因发生突变的结果。( ) X √ 2．育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的：( ) A．性状： B．遗传物质； C．生活环境； D．生活习性。 B 3．某小组在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中正确的是：( ) A．从大花生中取40枚较大的，从小花生中取40枚较小的； B．从大花生中取1枚较大的，从小花生中取1枚较小的； C．从两种花生中分别随机取出35枚； D．从两种花生中分别随机取出1枚。 C 4．用一种化学药剂处理甜菜(下图)的幼苗，使细胞内的染色体数目加倍，甜菜含糖量提高。你认为这种变异能遗传吗？ 答：这种变异能遗传。由遗传物质发生变化引起的变异是可遗传的变异。 染色体属于遗传物质。 5．人类已经进入了“基因时代”。你已经知道，用转基因的方法能够培育出高产、优质、抗病的新品种。你能为大家举一两个例子吗？ ( 举例时请说明信息的来源) 答：转基因木瓜，转基因大豆，转基因西红柿，转基因大米等。 转基因西红柿 生命是奇妙的，生命是伟大的。面对多变的环境，我们只有让自己变得更强大，才能适应环境。毕竟温室的花朵终究会凋零，只有在阳光下才能够茁壮成长！ 同学们，让我们一起为美好的明天加油！ * 圆西瓜与方西瓜 生物的变异 有核西瓜与无核西瓜 生物的变异 花皮西瓜与黑皮西瓜 生物的变异 不同品种的菊花 生物的变异 不同品种的玉米果穗 生物的变异 猫姐妹长的不一样 生物的变异 从这些图片中你发现了什么？ 生物的变异是普遍存在的 这些图片都反映了生物的变异。 什么叫“生物的变异”？ 是指后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现象。 各种相对性状就是通过变异产生的。 探究：花生种子大小的变异 大花生与小花生 １、提出问题： ２、作出假设： 花生果实大小有变异吗？ 花生果实的个体大小存在变异 3、制订计划并实施 提示: ●要做到随机取样。 ●样品要有足够的数量，建议不要少于30枚。 ●建议测量果实的长轴的长短，长短以毫米计。 ●选择和设计适当的测量工具和测量方法。 ●用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。 ●测量的结果也可以用柱形图表示。 （1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生３０粒，小花生３０粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图） 大花生的数据 长度 （毫米） 11 12 13 14 15 16 17以上 个数 小花生的数据 长度 （毫米） 7 8 9 10 11 12 13以上 个数 看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。 4、得出结论并进行交流 讨 论1 ●用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？ 答：大、小花生果实的长度分别处于一定范围内；大花生多数是大的，小花生多数是小的。 讨 论2 ●计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？ 答： 大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生 讨 论3 ●把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的依据是什么？ 答：大花生种在贫瘠土壤中，将会变小。小花生种在肥沃土壤中，将会变大。 环境变化会影响生物性状的表现。 讨 论4 ●从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 答： 不一定，要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。 Dd D d X 大粒 大粒 Dd 大粒 亲代体细胞的基因 生殖细胞的基因 子代的基因 Dd D d Dd 大粒 D