四年下册综合实践活动课1-19课教案设计2018.2.26-28.docVIP

四年下册综合实践活动教案 天光小学 张丽 四年下册综合实践活动教学进度表 学科：综合实践活动 任课教师：张丽 周次 日期 教 学 内 容 第1周 2.26-3.2 1、用身体说话、2、菠菜印章 第2周 3.5-3.9 3、轮子 第3周 3.12-3.16 4、动物的智慧 第4周 3.19-3.23 5、音乐在我身边 第5周 3.26-3.30 6、小书包中的大学问 第6周 4.2-4.6 清明节 7、压岁钱的使用与思考 第7周 4.9-4.13 8、人类的家园--地球 第8周 4.16-4.20 9、为家庭开销做预算 第9周 4.23-4.27 10、为同学庆祝生日 第10周 4.30-5.4 劳动节 11、有趣的绳结 第11周 5.7-5.11 12、爱心在行动 第12周 5.14-5.18 13、光幻视与光游戏 第13周 5.21-5.25 14、制作养花小器具 第14周 5.28-6.1 儿童节 15、口袋游戏 第15周 6.4-6.8 高考 16、有趣的发明 第16周 6.11-6.15 17、特殊污渍的去除 第17周 6.18-6.22 端午节 口香糖的利弊 第18周 6.25-6.29 中考 19、公益广告 教学设计： 第1课：用身体说话 教 学 设 计 课 题 用身体说话 课 时 40分钟 教学目标 激发学生解读肢体语言之意在言外的兴趣；培养学生读懂肢体语言的能力；提高学生的适应能力，促进心理健康发展。 教学重点 难 点 引导学生关注肢体语言激发学生解读肢体语言的兴趣 教学准备 ppt、video、游戏 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课：(2.5分钟) 人与人之间在沟通时，视觉是最大的影响因素。我们来看一段视频吧！（PPT视频《陈佩斯吃馄饨》） 看过视频，你想说些什么呢？ 这次活动我们共同关注：身体也会说话 板书：身体也会说话 二、明确目标(0.5分钟) 身体也会说话，我们也叫它肢体语言。（PPT）什么是肢体语言呢？人们借助于人体的各种器官，通过体态、动作和表情来表达自己的情绪、情感传递信息，并通过对方的视觉接受和理解信息，进行思想交流。 这次团体心理辅导活动，我想和大家一起来尝试着解读肢体语言，培养自己解读肢体语言的兴趣和能力。 三、探究新知（11分钟） 1、（1分钟）你能说出每种动作都代表什么意思吗？ 教师表演，做出动作和相应的表情：安静（不要说话了），坐好（脚放平身坐正），举手（谁想回答问题） 2、（2分钟）请学生以小组为单位，小声交流一下，你想到了哪些肢体语言？协商好（不限展示的人数），并分配好角色，准备好后到前面来做出肢体语言，让大家猜一猜，解读肢体语言代表什么意思？ 3、（8分钟）分小组活动，汇报。 四、训练积累（1分钟） 解读身体语言之意在言外(PPT) 习题：连线 注目 同意 点头 过来 招手 关注 摇头 再见 摆手 不同意 五、创新拓展（4.5分钟） 1、（4分钟）有趣的竞猜游戏： 你懂我的意思吗？（说谎）（PPT视频《木偶奇遇记》） 2、（0.5分钟）视觉欣赏： 各种各样的肢体语言和微观语言(PPT) 六、总结并提出希望（0.5分钟） 针对学生参与课内活动的表现情况进行总结；对这次活动的收获进行总结；对适应更广泛的人际交往能力的影响。 希望同学们能观察周围人的肢体语言，正确判断和理解真实的信息，尝试着在交往中正确的使用肢体语言，提高自己的人际交往能力。(PPT) 1、视频吃馄饨：目的是引起学生对肢体语言的关注。 2、教师表演，以身示范（自我开放），请学生解读肢体语言，由易到难，激发孩子们参与的热情。 3、以小组为单位活动，孩子们可以集思广益，同伴间有交流和沟通，并降低了参与的难度。培养孩子的参与能力、想象力、表演能力、探索意识、协作能力、实践能力、观察能力等。 4、训练积累中的连线题比较容易，比较浅显 板书设计 团体心理健康辅导活动——人际交往能力 身 体 也 会 说 话 ——肢体语言（微观语言） 第2课：菠菜印章活动目标：1、尝试用剪、切的方法，制作蔬菜印章。2、在操作活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。活动准备：1、课件制作：各种蔬菜。2、每组准备没有开锋的刀和剪刀若干把。3、报纸10张、白布5块4、水粉颜料：红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红，颜料盆（盆中放薄海绵）5、宣纸若干，与幼儿人数相等。6、实物准备：芹菜、菠菜、萝卜、胡萝卜、辣椒、土豆、青豆、藕、花菜、黄瓜、茭白、青菜等。