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技术与设计-教材分析 一、教材中给出的教学目标1.理解设计的一般原则。2.理解设计的一般原则之间存在3.相互关联、相互制约的关系。初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 本节教学内容在课程标准中的要求： 能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案 。 二、对教学目标的解读 本节教学要使用学生认识到设计的一般原则是设计的规范，又是评价的尺度。在本章的第一节中，学生已学过“设计的一般过程”，在制定“设计方案”这一环节中，需要进行“设计分析”和“方案的构思”，在这些过程中就需要用到这些原则去综合考虑和分析设计中的问题。 针对本节的教学目标1，在这里的教学要求是比较高的，要达到“理解”的水平。教材中共介绍了七个原则，在此基础上，教材中还要求有一定的拓展（P67）。就教材介绍的七个原则，应在教学中有所侧重，不应平均用力。 针对教学目标2，很明显的是要求我们在教学中，不要把各个原则割裂开，只顾讲授各个原则的基本含义，而不让学生去注意它们之间的相互关联、相互制约的内在联系。如何把这些内容融入每个原则的教学中，是教学设计的难点。特别重要的是，这一教学目标也体现了，教学中要培养学生用辩证唯物主义的观点和方法看待和分析问题。 针对教学目标3，就是要求学生要“学以致用”，在理解的基础上自觉去运用所学的设计的一般原则的基本知识来分析些简单的问题或案例。这里，要恰当地把握尺度，不能作过高的要求。 三、教学建议 1．创新原则 教材中关于创新原则主要表达了三个方面的问题，一是对“创新”的含义作了一般的陈述，是广义的创新，比较抽象。二是对创新的重要性作了表述——创新是设计的核心，是产品生命力的源泉。三是技术产品创新的一般途径和方法。 对创新的含义，教学中只要学生理解“行行业业”都有创新。可举一些简单的例子，比如，邓小平的“一国两制”就是一个方法和理论的创新，它给中国社会带来了巨大的社会效益；教材P30的“铁锹作业效率”的案例，就是一个生产中组织管理的创新；一个产品广告创意和策划就是一个商业方式的创新等。 对教材P57——P58案例，应该引导学生进行详尽的分析。 事实上，学生对洗衣机了解的并不多，这个案例中，可以从洗衣机洗涤原理、结构、技术、材料、工艺等方面挖掘素材，让学生理解创新的方法和途径。 讨论： (1)洗衣机的诞生和发展给我们的生活带来了什么改变？ (2)比较相邻形态洗衣机的发展变化,并填写下列表格。 波轮洗衣机　　加热功能 ：不能加热，如果冬天水温太低，会影响洗衣粉的溶解水量及洗 相对来说，用水量和消耗和洗衣粉，比滚筒洗衣机涤剂用量要多磨损度 因机械力作用大，易使衣物缠绕和打结，磨损度较大。洗涤时间 ：洗衣时间较滚筒洗衣机要短。寿命 ：大多零部件为塑料制成，时间长了会老化，易松动，寿命有限。　　 滚筒洗衣机　　加热功能 ：可选择加热温度，能激活洗衣汾中的生物酶，清除顽渍，洗净度高水量及洗 洗涤时水位为波轮洗衣机的1/3，洗涤剂用量减少涤剂用量 为波轮洗衣机的1/4磨损度 属拍打式洗涤，衣物不缠绕打结磨损度小，适合洗涤真丝等高档品。洗涤时间 ：洗涤时间相对较长。寿命 ：大多零部件为不锈钢，坚固耐用使用寿命较长综合起来看，无论从衣物的洗静度，对衣物的磨损度、使用寿命，还是各方面能耗的情况，滚筒洗衣机都要优于波轮洗衣机。 2．实用原则 教材中从四上面进行了阐述，即产品的实用性表现为物理功能、生理功能、心理功能、社会功能。 我们在教学中，应多联系学生生活中熟悉例子来讲解。从而使学生深入理解实用原则的真正意义。 物理功能，是产品的基本使用功能，半导体收音机，是用来听广播，它的可靠性表现为收音是否稳定；效率精度表现为能否准确调台、抗扰能力；构造表现为外形结构和内部电路构造；性能表现为耗电量、音质、工作环境和条件、使用寿命等。 生理功能，可从人机关系的知识去理解。 心理功能，是指在使用技术产品时，都不仅仅是使用产品的基本功能，同时要满足人的心理需求。比如，朗声打火机的设计，使用时的动作和清脆的声音，会使人感到有派头，这就是在产品使用机理上的一种设计；日本市场上出现的电子宠物和会跳舞的音乐播放器，其主要作用就是满足人们的心理需求。 3. 经济原则 从教材内容看，主要让学生知道经济原则的基本含义，了解有关成本的一些常识。若条件成熟，可补充讲解如下容： 近期成本和远期成本。比如节能灯，其总的制造成本比白炽灯高，但在使用寿命内，总的成本可能会比白炽灯低。 环境成本和资源成本。十七在开过后，强调建立节约型、环境友好型社会，贯彻科学发展观。国家对企业的考核中将增加环境成本、资源成本的考核。让企业在发展生产的同时