苏科版初中生物七年级下册《11.2昆虫》表格式教学设计.docVIP

课 题 第11章 第2节 昆 虫 1 课 时 教学目标 知识目标 列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活习性。 概述昆虫的主要特征。 能力目标 与同学合作完成对蝗虫的观察。 在对昆虫图片资料查询交流过程中，培养收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。 情感目标 关注与生物学有关的社会问题(如蝗灾)，初步形成主动参与社会决策的能力。 教学重点 观察蝗虫并概述蝗虫的主要特征。 教学难点 观察蝗虫。 教法学法 讨论、观察。 课前准备 蝗虫图片、蝗虫模型。 教学过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 导 入 草长莺飞的时节，当你踏入草丛中，可能随即从脚下飞蹦出一些昆虫，由于它们的体色与环境相近，一眨眼却又不见了。 在自然界中，昆虫的家族非常兴旺发达，已记载的种类有关100万种以上，占整个动物种数的2/3。 五彩缤纷的昆虫 昆虫的身体结构； 展示几种常见昆虫的图片。 [小结] 对学生的介绍作简短的评价。 [设问] 这些昆虫有哪些共同的特征？ [小结] 昆虫的共同特征。 每组选一代表介绍一种常见昆虫的形态特点和生活习性。 [讨论] 昆虫有哪些共同的特征？ 观察蝗虫 观察蝗虫(模型)，动画。 [小结] 蝗虫的形态特点。 蝗虫的结构，动画。 单眼 头部 复眼 触角 蝗虫的咀嚼口器 前足 (2) 胸部 中足 前翅 (3) 腹部 后翅 后足 气门 3．蝗虫对农业的危害(举例) [讨论] 蝗虫的身体可以分为哪几部分？摸一摸它的体表，你有什么感觉？ 数一数蝗虫有几对足？它们有什么不同？哪一对足比较发达，适于跳跃？ 数一数，蝗虫有几对翅？各有什么作用？ 阅读课文(p.89)昆虫的口器。 阅读课文(p.88)蝗虫 [讨论]如果给你一个不知名的小动物，你能快速准确地判断它是不是昆虫吗？说出你的判断依据。 昆虫与人类的关系 阅读(p85~86)课文，归纳昆虫与人类的有益关系及有害关系。 巩固与练习 课课练p76~77习题10~14 作 业 课课练p75~76习题 教学后记