记承天寺夜游 (1).pptVIP

记承天寺夜游 苏轼 读准下列句子的节奏 “念”了什么？为何“无与为乐者”？ 为何舍近求远至承天寺寻张怀民？ 怀民因何“亦未寝”？ 苏轼与张怀民谈了些什么?为何发出“但少闲人如吾两人者耳”的感慨？ 你能从文中读出苏轼赏月时的心境吗？ *赏月的欣喜，漫步的悠闲； *贬谪的悲凉，心情的寂寞； *面对挫折逆境的豁达， *面对孤独人生的感慨······ 生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。 小结 文章通过对庭中澄澈透明的月色极其生动的描绘，真实地透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。 读《记承天寺夜游》，我懂得了： 判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。 A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（ ） B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（ ） C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（ ） √ × √ D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（ ） √ * * * 月亮在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女，要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀······ 调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 ——李白 举杯邀明月， 对饮成三人。 ——李白 海上生明月， 天涯共此时 ——张九龄 本文作者是 ，字 ，号 ，他是我国 时期著名的文学家，和父亲 ，弟弟 ，合称 ，也是 之一，本文选自 。 诗词歌赋：《水调歌头》、 《念奴娇·赤壁怀古》 前后《赤壁赋》《喜雨亭记》 苏轼(1037－1101)字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名政治家、思想家、文学家。 苏轼一生经历了北宋仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗五朝。他初入仕途，因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。 作者简介 写作背景： 元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，污蔑他讽刺新法，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”之号便得于此时。 种田之余，游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，朋友张怀民当时也被贬官黄州，住于城南承天寺。 初读课文 要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 1、念／无与乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 3、但／少闲人／如吾两人者耳。 再读课文 要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 疏通文意 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。 愉快地，高兴地 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想，考虑 于是，就 想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。 怀民亦未寝，相与 步于中庭。 睡 共同,一起 散步 庭院 怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 月光洒满庭院，如水一般清澈透明。水中的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹子、柏树的影子。 清澈透明 交错纵横 原来是， 连词 何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。 而已,罢了 只是,不过 这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人 交代了时间，地点和